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现代教学追求的是让学生"会学"和"乐学",课堂教学讲究理趣和情趣。得体幽默的课堂教学语言是教学艺术最重要的组成部分,是高效完成教学任务的助推器,它直接影响着教学效果。幽默的教学语言具有幽默的一般特性——机智性和趣味性,又具有其特殊的规定性,即在教学中的教育性、审美性和得体性。
论课堂幽默教学语言的特性
【摘 要】
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现代教学追求的是让学生"会学"和"乐学",课堂教学讲究理趣和情趣。得体幽默的课堂教学语言是教学艺术最重要的组成部分,是高效完成教学任务的助推器,它直接影响着教学效果。
【机 构】
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湖南城市学院;
【出 处】
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吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2009年08期
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