两年前，偶尔从成长论坛上看到《校长参考》这份杂志，当时，我校正处在发展时期，每个班学生都达到了百人之多，数千名的学生，上百位的教师，琐碎的事情接踵而至，作为学校的中层管理人员，协助校长处理事务往往会大伤脑筋，但自从山东省推行义务教育均衡发展后，大班额改为中班额，才想起了《校长参考》这份杂志，赶紧阅读，这才发现：学校许多不得力的事情，阅读《校长参考》上或多或少都能得到启发、方法上的借鉴，推荐给校长，校长也喜欢上了这份刊物。可以这样说，《校长参考》不仅是校长的得力助手，也为广大的学校中层管理人员提供了一个展示、改进、优势互补的平台。
　　一、它为作者提供了互通有无和交流的园地
　　给《校长参考》写稿的不仅有校长，还有大批的学校中层管理者，更有观点犀利的学校一线教师。所以，它——汇聚了来自四面八方的作者，见多识广。我是一个愚钝鲁莽的人，直到有一天决定把自己所写的一些内容进行修改，以《阅读润泽多彩童年，活动成就幸福校园——山东省沂南县第一实验小学书香打造纪实》为题，按照2014年第5期话题要求，投给了《校长参考》。些许时日，从“成长论坛”上看到，话题没中，但是朱主任并没有放弃这篇稿子，“文章不符合本次征稿，但将会被《校长参考》其他刊期采用。请继续关注http：//bbs.jiaoshuyuren.com中稿件录用情况。”没想到，很快收到了第6期的《校长参考》，居然真的把这篇稿子收录其中，太高兴了。其实我最初投这篇稿的时候，文章还不够好，回过头来，细细读读原稿，发现不仅思路不清晰，句子不华丽，甚至还出现了好几处标点问题，但是读发表后的文章，你却感到如同高山流水一般，读罢，我真切体会到朱编辑的良苦用心——浓浓的鼓励和丝丝的爱惜浓缩其中，也许真的是“闪闪发光的不一定是真金，色彩斑斓的不一定是美玉”，但只要有一点货真价实，有一点可取之处，绝不埋没。
　　我不是校长，但从《校长参考》中找到了方向。《校长参考》中作者那言简意赅的点拨，汇集了百家之言，可纳百川。许多佼佼者将自己多年管理学校积累的经验和智慧之火化作显豁明朗的文字，让读者（更多是校长）的思路开阔，茅塞顿开，这是怎样的情怀？
　　二、它博大精深，助推了学校的发展
　　《校长参考》10岁了，本话题中编者所列出的荣誉，还叫“微不足道”？和一些办刊目的不明确、方向不对头的刊物相比，这足以令人欣慰，令人陶醉，但是，《校长参考》却说“这样的微不足道的荣誉，不足以让我们沾沾自喜，未来前行的路上，我们将和读者一起共享她的成长”。这是怎样的胸怀呀！作为替全国中小学的校长编制管理学校的“学案”的刊物，可以称得上是站在“三尺讲坛”之外的“校长”。到底为全国多少学校提供了支持，作为读者，我们不得而知，但是作为精神交流的传输者、梦想起航的编织者，毋庸置疑，《校长参考》的确为沙漠中迷失方向的“骆驼”找到了“绿洲”，为干涸的“禾苗”提供了可吮汲的“甘露”。
　　三、编辑的无私奉献，凝聚的是心血
　　从千千万万的作者来稿中精挑细选，这是一项繁重复杂的工作；而要选出符合发表要求的稿子，其难度犹如大海捞针。在众多作品中辨别出哪些是糟粕，哪些是精华，需要的不仅仅是慧眼，更是宽阔的胸怀！没有丰富的编辑知识、编辑经验和编辑技巧的优秀编辑岂能做到？从《校长参考》中，你可以看到所选的文章落落大方，参考借鉴性强，并且在这里，许多疑难能得到满意的解答。《校长参考》在执着的追求中，走向了稳重和成熟。
　　教育世界，群星璀璨，但是要靠慧眼识英雄。越来越多的校长正是在《校长参考》编辑那孜孜不倦地发现和寻找中，脱颖而出，成为教育家、改革家。人们常说：“编辑是为他人作嫁衣的人。”我想这正是其坚韧不拔的品格和精神的体现。为一篇文章而字斟句酌，把别人“打扮”得更加靓丽和时尚，而自己却甘愿躲在角落里忍受枯燥寂寞，难道仅仅用“蜡烛”“春蚕”“铺路石”就能表达出对编辑的赞誉吗？
　　在教育教学教研上，遇到了令自己迷惑不解的问题，甚至遇到了令自己欢欣鼓舞的事情，为什么不能把自己的心里话借《校长参考》进行分享呢？为什么不留下只言片语呢？■
　　（作者单位：山东沂南县第一实验小学）