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【摘要】 高中思想政治课是一门极为重要的学科，教学者之所以要传授这门课程，不仅仅是出于应试的需要，更为重要的是，通过传授这门课程，使得学生成为一个内外兼修的学生，不仅仅具备强大的学习能力，更能够成为一个具有崇高的人格和卓越的品行的学生。教学者在给学生上高中思想政治课时，需要审时度势，在适当的时机将礼仪教育渗透给学生，使得学生成为一个懂文明、讲礼仪、守规范的学生，更能够得到教师的认可和同学的喜爱。
【关键词】 高中教育 思想政治 礼仪教育 教学策略 教学效果
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-143-01
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中国自古以来便是一个礼仪之邦，讲礼仪是任何一个有修养的人应该秉持的原则。当代的中学生自然应该继承优良的传统，在学习和生活中成为一个讲礼仪、守规范的学生，对待自己的教师能够温文尔雅、行为得体，对待自己的同学能够亲切友好，对待自己的长辈也能够举止规范。教学者应该利用好高中思想政治课堂，借助于这个时机，为学生渗透礼仪教育，在生活中和学习中有着更好的表现，并且也能够成为一个更加令人尊重的学生。
一、当下的高中思想政治课缺乏礼仪教育的原因
（一）高中生对于礼仪教育缺乏重视
高中生在学习高中思想政治课时，缺乏学习对于课程的重视，以一种相当程度的倦怠感来应付这门课，同时，在学习这门课的时候，将目光凝聚在了分数上，由此导致了学生的学习极具功利色彩，但是对于如何通过学习高中思想政治课实现自我的全面提升和人格优化却不甚了了，学生对于高中思想政治课上的礼仪教育也缺乏重视，不愿意在这项学习内容上花费更多的时间和精力，毫无疑问，这是不智之举。
（二）高中思想政治教师偏重应试教育
实事求是地分析，高中思想政治教师在开展教学工作的时候，也是以应试作为基本导向，希望每个学生均能够提升自我的应试素养，成为一个懂得如何考试、如何获取高分、如何在未来的高考中金榜题名的学生，简言之，教师所关注的与学生所关注的是一致的，将应试教育放在了相对突出的位置上，但是对于礼仪教育却失之懈怠。
（三）高中思想政治课缺乏学以致用的教学导向
教学者在引导学生学习高中思想政治这门课的时候，关注的是如何帮助学生把自己所学习到的知识点妥善地运用到自己的考试之中，但是对于如何引导学生把所学习到的知识点妥善地利用到自己的生活之中，如何引导学生成为一个学以致用的人，却关注得不够，有的教师甚至对此不以为意，这也是礼仪教育的缺失原因。
二、礼仪教育对于高中生的重要性
（一）使得学生得到他人喜爱和尊重
一个懂文明、讲礼貌的学生，注定能够获得他人的喜爱和尊重。教学者在引导学生接受礼仪教育的过程中，就是为了帮助学生成为一个更加令人喜爱的人，当学生成为一个懂得尊重他人的人方可真正获得他人的尊重。
（二）促进学生的全面发展
一个优秀的学生不仅仅应该在学习上有着甚为突出的表现，同时也应该有着良好的行为举止，应当以礼仪规范来管控自我的行为，使得自己成为一个全面发展的学生，只有当自己成为一个全面发展的学生，教学者才能够真正对学生感到满意，自己的教学任务也才算是真正完成了。
（三）拓宽学生的未来发展之路
当教学者培育出了品学兼优、全面发展、学业精湛、举止得体的学生，那么学生便是一个高素质的人才，自己的未来发展之路必然能够更加宽广和远大，同时，也必然能够得到众人的喜爱和信任。教学者必須要打破定势思维，不要将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，对于高分数学生身上的错误视而不见，这显示是不对的。教学者只有开展好礼仪教育，才能够真正拓宽学生的未来发展之路，使得学生成为一个有着更加光明前途的学生。
三、如何在高中思想政治课堂渗透礼仪教育
中国自古以来就是一个礼仪之邦，高中思想政治教师要想使得学生能够成为一个具备礼仪素养的人，首先应该向学生传统中国的优秀传统文化，使得学生能够在中国的传统精华文化的洗礼和沐浴下，真正把“仁义礼智信”内化于心、外化于行，成为一个“温润如玉”的“谦谦君子”。在中国的传统文化中，对于长幼尊卑有着更强的关注，下对上、幼对长都应该保持足够的恭敬态度，也要足够的谦卑，非如此不足以彰显一个人的良好的精神风貌和礼仪教养。
利用好传统文化向学生渗透礼仪教育是可行的方案，教学者也可以充分地把握传统节日，使得学生能够在传统节日中真正优化自我的行为，更加懂得文明礼貌的重大意义。例如教学者可以向学生简要地介绍重阳节的来历和意义，其核心意义便在于对于老年人的关怀和尊重，因此学生每次到了重阳节就应该关系自己家中的长者；每次到了教师节，教师也可以向学生普及中华传统文化中的尊师重道的故事，比如“程门立雪”的故事，再比如《送东阳马生序》中，宋濂对于自己的教师的无限的尊重，每当教师责备自己，就更加恭敬，虚心接受教师的批评。对于这些美好的传统文化，当代的高中生，应该结合时代的实际需要，适当地加以继承，无论是在家中还是在学校中，都能够更加尊重自己的长辈，成为一个更有礼仪素养的好学生，得到大家的喜爱和认可。
结束语
高中思想政治教师在教导、管理学生的时候，应该注意对于学生的全面培育，使得学生成为一个品学兼优的好学生，这对于学生的未来发展有着重大的意义。教学者需要结合现实，为学生开展礼仪教育，使得学生得以把礼仪规范内化于心、外化于行，真正成为一个有着高尚的品德的学生，懂得尊重他人并且也能够得到他人的尊重。教学者应该积极地帮助学生积善成德，成为一个全面发展的优秀人才，真正使得学生的未来的发展之路更加宽广。
[ 参 考 文 献 ]
[1]姚李红.网络对高中思想政治课教师的全面要求——兼论网络对高中思想政治课教学的影响[J].山西电教，2017（1）.
[2]陆少容.目标尝试教学法在高中思想政治课中的运用[J].西江教育论从，2016（2）.
[3]马凤龙，董微.论生活化的思想政治课教学[J].思想政治课教学，2018（11）.
【关键词】 高中教育 思想政治 礼仪教育 教学策略 教学效果
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-143-01
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中国自古以来便是一个礼仪之邦，讲礼仪是任何一个有修养的人应该秉持的原则。当代的中学生自然应该继承优良的传统，在学习和生活中成为一个讲礼仪、守规范的学生，对待自己的教师能够温文尔雅、行为得体，对待自己的同学能够亲切友好，对待自己的长辈也能够举止规范。教学者应该利用好高中思想政治课堂，借助于这个时机，为学生渗透礼仪教育，在生活中和学习中有着更好的表现，并且也能够成为一个更加令人尊重的学生。
一、当下的高中思想政治课缺乏礼仪教育的原因
（一）高中生对于礼仪教育缺乏重视
高中生在学习高中思想政治课时，缺乏学习对于课程的重视，以一种相当程度的倦怠感来应付这门课，同时，在学习这门课的时候，将目光凝聚在了分数上，由此导致了学生的学习极具功利色彩，但是对于如何通过学习高中思想政治课实现自我的全面提升和人格优化却不甚了了，学生对于高中思想政治课上的礼仪教育也缺乏重视，不愿意在这项学习内容上花费更多的时间和精力，毫无疑问，这是不智之举。
（二）高中思想政治教师偏重应试教育
实事求是地分析，高中思想政治教师在开展教学工作的时候，也是以应试作为基本导向，希望每个学生均能够提升自我的应试素养，成为一个懂得如何考试、如何获取高分、如何在未来的高考中金榜题名的学生，简言之，教师所关注的与学生所关注的是一致的，将应试教育放在了相对突出的位置上，但是对于礼仪教育却失之懈怠。
（三）高中思想政治课缺乏学以致用的教学导向
教学者在引导学生学习高中思想政治这门课的时候，关注的是如何帮助学生把自己所学习到的知识点妥善地运用到自己的考试之中，但是对于如何引导学生把所学习到的知识点妥善地利用到自己的生活之中，如何引导学生成为一个学以致用的人，却关注得不够，有的教师甚至对此不以为意，这也是礼仪教育的缺失原因。
二、礼仪教育对于高中生的重要性
（一）使得学生得到他人喜爱和尊重
一个懂文明、讲礼貌的学生，注定能够获得他人的喜爱和尊重。教学者在引导学生接受礼仪教育的过程中，就是为了帮助学生成为一个更加令人喜爱的人，当学生成为一个懂得尊重他人的人方可真正获得他人的尊重。
（二）促进学生的全面发展
一个优秀的学生不仅仅应该在学习上有着甚为突出的表现，同时也应该有着良好的行为举止，应当以礼仪规范来管控自我的行为，使得自己成为一个全面发展的学生，只有当自己成为一个全面发展的学生，教学者才能够真正对学生感到满意，自己的教学任务也才算是真正完成了。
（三）拓宽学生的未来发展之路
当教学者培育出了品学兼优、全面发展、学业精湛、举止得体的学生，那么学生便是一个高素质的人才，自己的未来发展之路必然能够更加宽广和远大，同时，也必然能够得到众人的喜爱和信任。教学者必須要打破定势思维，不要将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，对于高分数学生身上的错误视而不见，这显示是不对的。教学者只有开展好礼仪教育，才能够真正拓宽学生的未来发展之路，使得学生成为一个有着更加光明前途的学生。
三、如何在高中思想政治课堂渗透礼仪教育
中国自古以来就是一个礼仪之邦，高中思想政治教师要想使得学生能够成为一个具备礼仪素养的人，首先应该向学生传统中国的优秀传统文化，使得学生能够在中国的传统精华文化的洗礼和沐浴下，真正把“仁义礼智信”内化于心、外化于行，成为一个“温润如玉”的“谦谦君子”。在中国的传统文化中，对于长幼尊卑有着更强的关注，下对上、幼对长都应该保持足够的恭敬态度，也要足够的谦卑，非如此不足以彰显一个人的良好的精神风貌和礼仪教养。
利用好传统文化向学生渗透礼仪教育是可行的方案，教学者也可以充分地把握传统节日，使得学生能够在传统节日中真正优化自我的行为，更加懂得文明礼貌的重大意义。例如教学者可以向学生简要地介绍重阳节的来历和意义，其核心意义便在于对于老年人的关怀和尊重，因此学生每次到了重阳节就应该关系自己家中的长者；每次到了教师节，教师也可以向学生普及中华传统文化中的尊师重道的故事，比如“程门立雪”的故事，再比如《送东阳马生序》中，宋濂对于自己的教师的无限的尊重，每当教师责备自己，就更加恭敬，虚心接受教师的批评。对于这些美好的传统文化，当代的高中生，应该结合时代的实际需要，适当地加以继承，无论是在家中还是在学校中，都能够更加尊重自己的长辈，成为一个更有礼仪素养的好学生，得到大家的喜爱和认可。
结束语
高中思想政治教师在教导、管理学生的时候，应该注意对于学生的全面培育，使得学生成为一个品学兼优的好学生，这对于学生的未来发展有着重大的意义。教学者需要结合现实，为学生开展礼仪教育，使得学生得以把礼仪规范内化于心、外化于行，真正成为一个有着高尚的品德的学生，懂得尊重他人并且也能够得到他人的尊重。教学者应该积极地帮助学生积善成德，成为一个全面发展的优秀人才，真正使得学生的未来的发展之路更加宽广。
[ 参 考 文 献 ]
[1]姚李红.网络对高中思想政治课教师的全面要求——兼论网络对高中思想政治课教学的影响[J].山西电教，2017（1）.
[2]陆少容.目标尝试教学法在高中思想政治课中的运用[J].西江教育论从，2016（2）.
[3]马凤龙，董微.论生活化的思想政治课教学[J].思想政治课教学，2018（11）.