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学生的知识是散点式的,通过有效沟通知识之间的联系,可以帮助学生主动建构知识网络,从而更好地抓住概念的本质,提升整体把握数学知识的能力。
多维沟通:让模型思想培养落地生根——以“体积计算练习课”为例
【摘 要】
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学生的知识是散点式的,通过有效沟通知识之间的联系,可以帮助学生主动建构知识网络,从而更好地抓住概念的本质,提升整体把握数学知识的能力。
【机 构】
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浙江杭州经济技术开发区景苑小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年5期
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