研究目的:探讨硕士研究生学习习惯在性别、年级等人口统计学变量上的差异及其与学习动机的关系。研究对象:山西师范大学的188名硕士研究生。研究方法:编制《硕士研究生学习习惯问卷》,采用黄希庭编制的《学习动机问卷》对硕士生的学习动机进行测评。研究结果:(1)绝大多数硕士研究生学习习惯较良好,只有极少数学生缺乏良好的学习习惯。其中,相较于女生,男生的课外学习习惯更好。而且,无论在课堂学习习惯、实践实作习惯以及元学习习惯等维度上,还是在学习习惯总水平上,不同年级学生间差异均具有显著性。往届生的课堂学习习惯优于应届生。往届生是指在大学毕业后的第一年乃至后面的时间再参与硕士研究生入学考试的学生。而应届生是在大四第一个学期就参与硕士研究生入学考试的学生。除了协作研讨习惯,在其他各维度和学习习惯整体水平上,有工作经历的硕士生表现更出色。(2)硕士研究生学习习惯与学习动机存在显著正相关。