上初中以来，我听得最多的训斥是：“少玩点电脑！”“不要到处乱跑！”
　　我自小便喜欢玩，玩得天昏地暗：听音乐、看小说、玩游戏、外出和朋友一起疯闹……父母当时没怎么警觉，所以我富有得仿佛拥有了整个世界。可是现在，无数双眼睛在监督我，无数的声音时刻提醒我，只有一个中心任务：学习。仿佛被孙悟空画了一个圈儿，一外出便会被妖魔鬼怪惦记似的。
　　“自由”这两个字在我眼中显得极其缥缈。要完成雪花纷飞般的作业、要参加眼花缭乱的各种活动，还要听父母或老师善意的如滔滔江水般的规训……想要搞点自以为很“拽”的小发明，或者读两本向往已久的好书，显得万分奢侈。挤不出时间！即使挤得出，也会被某些负责任的老师视为游手好闲，当场将书收缴。
　　我的青春我做主了吗？没有。感觉有点像做“奴”！
　　来到厦门后，我经常怀念以前的老同学。记得以前，大家开开玩笑，互相损上对方几句，或者疯狂地玩上几把游戏，时光中会立马充满甜蜜的味道。可是照眼下的情形，一年充其量也就能见上一两次吧，许多中途转学，后来失去联系的朋友就更别谈了。再续昔日的快乐，很难！说到晚自习的作业，老师们总觉得应该是“韩信将兵，多多益善”，可是我们却渴望辛弃疾回头，灯火阑珊处，最好是空空如也。我被老师赞誉为后来居上的典型，似乎是题海战术中的英雄，可是他们哪里知道，我是发挥了和尚参禅的精神，努力将每科的内容在心里背得烂熟。事实上，连篇累牍的作业不但没有成就我的英雄梦，反而阻挠了我的预习和复习的进程。个中辛酸，谁能知晓！
　　“我的青春我做主”，谁都是这么想的，可是真正实现的，能有几人？
　　“不要质疑老师，老师永远是对的……”这些话总会在我的耳边响起。但是，谁能永远正确呢？圣贤和英雄还会犯错呢！诸葛亮错用过马谡，关羽大意失了荆州，庞统一念之差被杀死在落凤坡……难道老师们比这些光彩照人的古人还完美无缺吗？有些老师迷恋教参成癖，上课照本宣科，味同嚼蜡，却一个劲地指责学生不会听课，有意思吗？更何况，教参也有错。古人说“诗无达诂”，教参是专家们的体验，我们有我们的体验，为什么就一定是他们的体验对，我们的体验一定幼稚，或者错误呢？
　　错，错，错，都是我们的错，难道你们没有错？这分明有点古代皇帝的“韵味”了，个人意见可以凌驾于法律与真理之上！
　　可是，一味地唯老师之言是从的学生，还能有思考的自由，想象的腾飞，实践的创新吗？服从、服从、再服从，做题、做题、再做题，一根筋、一根筋、再一根筋，这样就能成为传说中的“国家栋梁”吗？
　　我的青春我做主？
　　点评：如果从形式的角度来讲，本文可以视为对“少玩点电脑”“不要到处乱跑”“作业应当‘韩信将兵，多多益善’”“不要质疑老师，老师永远是对的……”这些“成人声音”的质疑与批判。可是，由于作者以“我的青春我做主了吗”为思考的核心，结合自己的经历与体验，纵横捭阖，一唱三叹，把看似大而无当的代沟问题表现得尖锐而集中。其中，对“有闲生活”的渴望，对自我体验的捍卫，尤其值得家长和老师深思。生活在“急时代”，我们成人何尝没有遭遇到类似作者的困扰和无奈呢？
　　（指导教师 汲安庆
　　编 辑 零零柒）