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和谐的师生关系有利于提高民族小学的教育质量,有利于小学生适应民族小学的环境和形成良好的人格品质及学习习惯.然而,由于民族小学中汉族教师与少数民族小学生的文化背景、生活环境等方面的差异,存在一些阻碍和谐的师生关系构建的因素.以重庆精一民族小学为例,运用调查问卷的方法了解少数民族小学生对师生关系状况的评价,并通过对汉族教师的访谈,调查了影响汉族教师与少数民族小学生和谐师生关系构建的阻碍因素,并提出了构建和谐师生关系的策略和建议.