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从专业指导教师资格标准、能力标准体系两方面阐述了专业指导教师资质现状，提出从教育理念、创造性思维、教学技能、人文精神方面加强专业指导教师的培养。
我国护士专业化培训中指导教师资质现状与培养方向
【摘 要】
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从专业指导教师资格标准、能力标准体系两方面阐述了专业指导教师资质现状，提出从教育理念、创造性思维、教学技能、人文精神方面加强专业指导教师的培养。
【机 构】
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延边大学附属医院,延边大学护理学院
【出 处】
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护理研究：中旬版
【发表日期】
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2009年5期
【基金项目】
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延边大学研究生创新教育课题,课题号:延大研科合字(2008)第21号
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