【摘 要】
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应用型本科高校教师队伍应具有鲜明的区域性质量要求和特征。由于长期的单一同质学术化发展战略与模式的影响,应用型本科高校教师队伍的区域性质量特征遭到严重的削弱甚至扭
【机 构】
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河北大学教育学院,南阳理工学院师范学院
【基金项目】
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2015年河南省软科学研究项目“河南省高校与区域经济社会发展的共生互动研究”(152400410034);2016年河北省研究生创新资助项目“河北高校与区域经济社会的协同发展研究”(S2016006),主持人:李松丽
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应用型本科高校教师队伍应具有鲜明的区域性质量要求和特征。由于长期的单一同质学术化发展战略与模式的影响,应用型本科高校教师队伍的区域性质量特征遭到严重的削弱甚至扭曲,对应用型本科高校教育教学质量的保障、师生创新能力的培养和发展以及高校区域社会发展服务职能的发挥等方面产生了严重的不良影响。应用型本科高校存在的教师队伍非区域化问题,可归因于教师来源、教育背景、教师诉求以及教师队伍建设的客观环境压力等方面,应用型本高校要坚守为区域经济社会服务的人才培养与科研定位,重视教师队伍的区域性质量建设,激活教师技术成长诉求
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