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随着意识形态要求越来越高,应用文写作成为当代大学生求职学习必不可少的技能之一。应用文写作教学逐渐成为思想政治教学的重要组成部分。因此,文章基于动态系统理论下研究应用文写作任务重复的教学实验,探讨写作任务重复对思想政治教学的影响。研究结果显示,写作任务重复能够对学生写作的词汇复杂性产生积极影响,对文章的流利性产生消极影响;学生的写作学习水平在写作任务重复和写作词汇复杂性、流利性之间起到调节作用。