【摘 要】
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韩国社会的ICT指数和韩国教师ICT能力的成就引起了国际组织和相关国家的关注。韩国将教育信息化作为一项国家战略来推进,其不同时期针对教师ICT能力的课程内容和机制建设,体
【机 构】
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华东师范大学国际与比较教育研究所,上海市电化教育馆
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题“ICT支持的教师学习环境建构与应用研究”(项目编号:DHA160304)的研究成果
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韩国社会的ICT指数和韩国教师ICT能力的成就引起了国际组织和相关国家的关注。韩国将教育信息化作为一项国家战略来推进,其不同时期针对教师ICT能力的课程内容和机制建设,体现了韩国教师ICT能力从技术素养向知识创造转变的趋势,也反映了教师能力构成的专业属性和社会属性。由此启发我国在发展教师ICT能力时,应发展教师整合技术的学科教学法知识,促进技术与教学的融合;通过线上、线下相结合的培训方式扩大教师ICT的学习机会,并以连续的政策系统保障教师ICT能力的培养。
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