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内容摘要：伴随着我国文化产业的不断发展，小学语文教育作为小学阶段的重点内容，在教学方面需要我们更多的总结经验，创新教学方法。在写作方面的培养更需要重点关注，本文主要就课外阅读对小学语文作文教学的重要性进行分析，希望能给相关教育工作者带来一些启发。
关键词：小学语文 作文教学 课外阅读
实际上，小学生的写作水平对于其语言表达能力以及语文的学习能力都有着最直接的影响。并且，对学生作文能力的培养也能有效提高孩子们的理解能力以及语言组织能力。所以说，在小学语文的教学过程中，应对作文教学加以重视，这对于提高小学语文的教学质量也具有重要意义。
一.正确的看待小学语文作文教学
从本质上来说，每个学生都是一个相对独立的个体，拥有个性化的思维和性格，因此在教学方法上我们也要有针对性。在教学过程中，老师应从学生的性格着手，引导学生使其能够选择适合自己的学习方法，并培养其语言表达和书面表达能力。在日常教学中，老师应对学生进行必要的鼓励，并且在学习过程中做出适当的教学评价，让学生能够获得自信和肯定。在作文写作中，要求学生坚持诚信，有效提高学生自身的作文写作水平和文学修养。
在学生写作教学的过程中，老师要更多的引导学生以自身的亲身体验为素材，将自身的体验写在作文中。让学生在写作中将生活中的事物描繪出来，并记录自己每天的生活趣事和习惯。在学生学习作文技巧的过程中，则需要通过课外阅读的方式来有效提高学生的思维活跃能力、想象力以及语言组织的能力。
二.小学课外阅读对小学写作的作用
1.通过课外阅读提高学生写作兴趣
就小学生来说，这个阶段是活跃其思维的重要时期，这个阶段的学生对于社会还没有一个较为全面的认知，自身也没有较强的控制能力。并且由于年纪问题，学生通常都会比较好动，容易对新鲜事物产生强烈的好奇心，这也导致了学生的学习的过程中很难保持注意力集中。面对这些小学阶段的学生特点，老师在进行写作教学时应抓住重点，注意对学生的兴趣培养。“兴趣是学生最好的老师”，学生若对对写作产生了兴趣，便会对语文学科持有一个积极的态度，不再将学习看做一种负担，这对于养成学生良好的学习习惯有着极为重要的作用。
在进行语文教学的过程中，老师要重点激发学生对课文阅读的学习兴趣。在课外读物的选择方面，要更多的结合学生的思维发展趋势以及学习的状况。通常情况下，童话故事等真善美内容的读物对于小学生来说更为适合，它能够更好的吸引学生的阅读兴趣，并且能够让学生拥有更多的想象空间，丰富学生的想象能力。这样，经过长时间的学习，便会潜移默化的培养出学生的发散性思维，对于写作课程也会产生情趣并充满期待。并且，通过课外读物的阅读，学生的写作技巧也会受到读物的影响，使学生的文字组织能力得到有效提升。
与此同时，在写作教学的过程中，老师要起到榜样的作用。从本质上来讲，老师的定义便是“传道、授业、解惑”，在指导学生进行课外阅读的过程中，老师也要以身作则，和学生一块进行阅读学习，并帮助学生分析所读文章中的思想以及写作手法。更多的和学生沟通，将自身对课文读物的热爱传递给学生。
2.开展课外阅读有助于小学生的写作能力
莎士比亚曾经说过“书籍是全世界的营养品”。而现阶段的家长和老师对于课外阅读的理解太过片面，认为只有那些提高作文成绩和
学习成绩的辅导资料才是学生应该阅读的材料，其他的书籍都是闲杂书。根据调查，我们国家的家长为学生买的书籍大部分是作文大全、好词好句等，其主要的目的就是在学习中或考试中拿到高分。但是这种想法是不对的，我们对于孩子的教育从一开始就不应该为了应试。我们采用课外阅读的学习方式目的在于全面地提高小学生的作文水平，并且在此过程中应该对学生的思维进行拓展。并且一些家长还认为孩子的学习能力不高并不是因为课外书看得少，直接杜绝孩子课外读物的浏览。家长望子成龙的心情我们是理解的，但是方式方法的不对往往会出现事倍功半的效果。
在现实的生活中我们时常会有这样的感觉，读书越多的学生其写作能力越超群，其遣词造句的能力就愈强。所以经过大量的实验来看，课外书籍的阅读数量越多，就能够掌握越多的知识。同时学生的思维也将更加的健全，对写作这一门课程的认识也将更加的深厚。
对于小学生来说，这个时期是学生发展的关键阶段，而语文写作的学习能够有效提高学生的语言组织能力。在写作等方面的培养上让学生更多的阅读课外读物，能够有效的培养学生的各项语文能力，是提高小学语文教学质量的重要方法。
参考文献
[1]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016，（22）：147.
[2]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016，（23）：37.
关键词：小学语文 作文教学 课外阅读
实际上，小学生的写作水平对于其语言表达能力以及语文的学习能力都有着最直接的影响。并且，对学生作文能力的培养也能有效提高孩子们的理解能力以及语言组织能力。所以说，在小学语文的教学过程中，应对作文教学加以重视，这对于提高小学语文的教学质量也具有重要意义。
一.正确的看待小学语文作文教学
从本质上来说，每个学生都是一个相对独立的个体，拥有个性化的思维和性格，因此在教学方法上我们也要有针对性。在教学过程中，老师应从学生的性格着手，引导学生使其能够选择适合自己的学习方法，并培养其语言表达和书面表达能力。在日常教学中，老师应对学生进行必要的鼓励，并且在学习过程中做出适当的教学评价，让学生能够获得自信和肯定。在作文写作中，要求学生坚持诚信，有效提高学生自身的作文写作水平和文学修养。
在学生写作教学的过程中，老师要更多的引导学生以自身的亲身体验为素材，将自身的体验写在作文中。让学生在写作中将生活中的事物描繪出来，并记录自己每天的生活趣事和习惯。在学生学习作文技巧的过程中，则需要通过课外阅读的方式来有效提高学生的思维活跃能力、想象力以及语言组织的能力。
二.小学课外阅读对小学写作的作用
1.通过课外阅读提高学生写作兴趣
就小学生来说，这个阶段是活跃其思维的重要时期，这个阶段的学生对于社会还没有一个较为全面的认知，自身也没有较强的控制能力。并且由于年纪问题，学生通常都会比较好动，容易对新鲜事物产生强烈的好奇心，这也导致了学生的学习的过程中很难保持注意力集中。面对这些小学阶段的学生特点，老师在进行写作教学时应抓住重点，注意对学生的兴趣培养。“兴趣是学生最好的老师”，学生若对对写作产生了兴趣，便会对语文学科持有一个积极的态度，不再将学习看做一种负担，这对于养成学生良好的学习习惯有着极为重要的作用。
在进行语文教学的过程中，老师要重点激发学生对课文阅读的学习兴趣。在课外读物的选择方面，要更多的结合学生的思维发展趋势以及学习的状况。通常情况下，童话故事等真善美内容的读物对于小学生来说更为适合，它能够更好的吸引学生的阅读兴趣，并且能够让学生拥有更多的想象空间，丰富学生的想象能力。这样，经过长时间的学习，便会潜移默化的培养出学生的发散性思维，对于写作课程也会产生情趣并充满期待。并且，通过课外读物的阅读，学生的写作技巧也会受到读物的影响，使学生的文字组织能力得到有效提升。
与此同时，在写作教学的过程中，老师要起到榜样的作用。从本质上来讲，老师的定义便是“传道、授业、解惑”，在指导学生进行课外阅读的过程中，老师也要以身作则，和学生一块进行阅读学习，并帮助学生分析所读文章中的思想以及写作手法。更多的和学生沟通，将自身对课文读物的热爱传递给学生。
2.开展课外阅读有助于小学生的写作能力
莎士比亚曾经说过“书籍是全世界的营养品”。而现阶段的家长和老师对于课外阅读的理解太过片面，认为只有那些提高作文成绩和
学习成绩的辅导资料才是学生应该阅读的材料，其他的书籍都是闲杂书。根据调查，我们国家的家长为学生买的书籍大部分是作文大全、好词好句等，其主要的目的就是在学习中或考试中拿到高分。但是这种想法是不对的，我们对于孩子的教育从一开始就不应该为了应试。我们采用课外阅读的学习方式目的在于全面地提高小学生的作文水平，并且在此过程中应该对学生的思维进行拓展。并且一些家长还认为孩子的学习能力不高并不是因为课外书看得少，直接杜绝孩子课外读物的浏览。家长望子成龙的心情我们是理解的，但是方式方法的不对往往会出现事倍功半的效果。
在现实的生活中我们时常会有这样的感觉，读书越多的学生其写作能力越超群，其遣词造句的能力就愈强。所以经过大量的实验来看，课外书籍的阅读数量越多，就能够掌握越多的知识。同时学生的思维也将更加的健全，对写作这一门课程的认识也将更加的深厚。
对于小学生来说，这个时期是学生发展的关键阶段，而语文写作的学习能够有效提高学生的语言组织能力。在写作等方面的培养上让学生更多的阅读课外读物，能够有效的培养学生的各项语文能力，是提高小学语文教学质量的重要方法。
参考文献
[1]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016，（22）：147.
[2]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].办公室业务，2016，（23）：37.