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摘 要： 教学活动是教师与学生双边互动的前进发展过程，互动性、双向性是教学活动的根本特性。传统的“教师讲、学生听”的灌输式教学活动，缺少教师与学生之间的有效互动，学生成为被动接受知识的“工具”，学生学习技能得不到锻炼，思想观点得不到交流，降低了教与学的活动效能。基于此，作者结合教学实践体会，对高中数学教学中互动教学活动有效实施进行了阐述。
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