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本文以小学数学课堂教学中'错误'资源的有效利用为主要阐述,结合当下正确面对'错误',树立正确意识和充分运用'错误',挖掘'错误'资源的价值为主要依据,从善用错误,激发学生思维转变;借助错题,激起学生思维变化这两方面进行分析和研究,其目的在于加强错误资源小学数学课堂中的运作效率。
小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用
【摘 要】
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本文以小学数学课堂教学中'错误'资源的有效利用为主要阐述,结合当下正确面对'错误',树立正确意识和充分运用'错误',挖掘'错误'资源的价值
【机 构】
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江苏省扬州市江都区小纪镇高徐小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年3期
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