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国家、地方、学校三级课程管理制度给我国基础教育课程改革送来了春风,改革与开发势在必行,但由于部分教育工作者课程观的缺失与客观条件的制约,校本课程资源开发存在一些不可回避的问题,笔者对此提出了具有可行性的开发策略,以增强课程开发的实际效用与普适性.
校本课程资源开发策略初探
【摘 要】
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国家、地方、学校三级课程管理制度给我国基础教育课程改革送来了春风,改革与开发势在必行,但由于部分教育工作者课程观的缺失与客观条件的制约,校本课程资源开发存在一些不
【机 构】
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广东省阳江市第三中学 529500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2020年25期
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