论文部分内容阅读
应对方式对中学生的人格特征，自我价值感和心理健康有显著的影响。本文选择农村初中学生为研究对象，探究其在面对挫折困难时所采用的应对方式及发展特点。研究表明：不同年级、不同性别、独生与非独生的农村初中学生均以积极的应对方式为主；与初二学生相比，初四学生更倾向于使用消极应对方式；男女生独生与非独生子女的应对方式不存在显著差异。为更好地维护和促进中学生的健康成长，建议学校开设心理辅导活动课，丰富中学生的应对策略；创设不同的情景，加强学生应对方式的训练；发挥榜样作用，营造良好的教育氛围。