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【摘要】小学英语课堂引入自然拼读法，有利于提高学生的英语能力。本文将从语音基础教学、课堂实践练习以及配合教学资源三个角度入手，分析如何高效运用自然拼读法。
【关键词】自然拼读法;小学英语;教学方法
【作者简介】周成丽，宿迁市实验小学。
小学英语课堂引入自然拼读法，有利于开发学生的读写与听力技能，通过发音规律的引导，学生将更好地掌握单词拼写，提高单词量，从而为进一步的英语学习打好基础，提高学习效率。
一、打好语音基础，掌握拼读规律
自然拼读法作为当前的主流语音教学法，对培养学生的发音和单词识记能力十分有益。该方法通过将字母发音与单词拼读联系起来，促使学生在自然阅读的过程中完成单词记忆，避免死记硬背。自然拼读法依赖发音规律，学生要对发音方式进行学习，随后在发音技巧的指导下，自然而然地进行单词拼读。在掌握有相似音节的单词时，学生能够明显感受到相似性并迅速完成理解记忆。因此，在小学英语课堂中利用自然拼读法教学，需要学生了解发音规则和拼读方法，为其形成良好的发音习惯打好基础。
以六阶学习法在英语单词教学中的应用为例。首先，建立起字母与其自然发音之间的直接联系。英语学习开始于字母表的识读，但字母构成单词时，其发音又会出现多种组合变化。元音a的字母发音为/e?/，且在开音节中依然為此发音，但在闭音节中则出现/?/和/ɑ：/的发音。教师可以将简单的单词教学和发音规律学习相结合。如通过教给学生name和cake等词，使其了解a在开音节中的发音具体是如何体现的。接下来，准备拼读“元音 辅音”的单词，将name进行分音节朗读学习：NA-ME。第三步，在前两步的基础上进行“辅音 元音 辅音”的练习，如B-A-G。随后，发音练习继续升级，加入双音节或多音节单词，如baby、black等。学习发音规律的步骤基本完成，教师接下来需要为学生准备扩大的单词列表和精准的听力辨音训练。练习依然可以根据梯度进行设置，依照元音-元音 辅音-元音 辅音 元音的递增顺序，逐步提高听音辨词的难度。英语单词的学习需要积累，扩大阅读量和提高练习力度都是很好的方法。
二、在练习和实践中扎实技能
自然拼读法从发音和字形的结合出发，以自然的发音规律引导学生认知单词，帮助学生提高拼写能力，提升单词记忆的效率。在掌握一定的拼读法则后，学生需要在大量拼读练习中巩固能力，既要在练习中深刻把握自然拼读法，又要善于总结规律，发现特例，及时扩充语音库。为了不断提高学生的学习兴趣，锻炼单词学习能力，教师可以为学生打造多种体验情景，引导学生练习，鼓励学生表达所学，在真实语境中运用自然拼读法，做到学以致用，且学有所得。
以WH-的发音教学为例。WH-的字母组合常见于英语疑问词中，如where、what、when等，这类词在英语口语表达中经常出现，教师可以结合口语情景练习，给学生制造体验WH-发音规律的机会。教师可以组织开展“见面会”活动，要求每名学生制作信息表格，并在十分钟内通过和其他学生开展英文对话获得信息，最终需要获得5名学生的住址、年龄、周末计划等信息。在这一过程中，学生需要反复使用以下问句：Where do you live？Where are you from？What your plan for weekends？What color do you like？在这一过程中，学生反复体会WH-在what、when、why等词中的发音为/w/，而在who、whose等词中发音为/h/。虽然这些词均属于疑问发语词，但其音节WH-的发音并不相同，这与单词内部结构有关。简单的教学很难给学生留下深刻印象，且容易导致学生混淆单词发音。自然拼读法此时便能发挥作用，在教师打造的语境中，学生通过不断使用该单词而熟悉其发音，从而形成发音印象，帮助其在今后的学习中打好发音基础。在语境练习过程中，学生处于兴趣高涨且轻松自在的学习状态，在这种轻松的氛围中，学生更容易接受发音练习并主动进行语音输出，是十分有效且趣味化的教学方式。反复练习能够帮助学生更加熟悉自然拼读法，能更好地激发出学生的语言能力，提高其英语学习技能。
三、引入多媒体，丰富课堂内涵
学习发音规律能够帮助学生更好地掌握自然拼读法，而恰当地借助多媒体工具则能帮助学生更上一层楼。这些设备和工具能够给学生提供良好的训练环境，以科学且专业的方式帮助学生进行听力、语音以及表达的训练，提高学生对音节的敏感度和识别能力。拼读教学过程中，教师通过播放音频，引导学生模仿影视作品中的发音方式，着重强调还原语气、语调以及重音等细节。如此一来，发音教学不再只是重复跟读，学生有机会深刻体会词汇的使用方式及使用者的情感态度，为其发音做好铺垫。
四、结语
小学是打好英语基础的关键期，需要教师采用恰当的教学方法来提高学生的英语水平。将激发兴趣、引导学习作为该阶段的教学任务，教师需要注重开发学生的英语学习潜力。自然拼读法能够帮助学生形成自然的发音习惯，养成良好的语感，积累更多英语词汇，为其之后的听说读写练习筑基。合理把控课堂节奏，适当提高课堂趣味性，并通过建立语境来促使学生练习，让学生轻松跟进英语学习进程，不断成长。
参考文献：
[1]高慧敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J].才智， 2020（04）：11.
【关键词】自然拼读法;小学英语;教学方法
【作者简介】周成丽，宿迁市实验小学。
小学英语课堂引入自然拼读法，有利于开发学生的读写与听力技能，通过发音规律的引导，学生将更好地掌握单词拼写，提高单词量，从而为进一步的英语学习打好基础，提高学习效率。
一、打好语音基础，掌握拼读规律
自然拼读法作为当前的主流语音教学法，对培养学生的发音和单词识记能力十分有益。该方法通过将字母发音与单词拼读联系起来，促使学生在自然阅读的过程中完成单词记忆，避免死记硬背。自然拼读法依赖发音规律，学生要对发音方式进行学习，随后在发音技巧的指导下，自然而然地进行单词拼读。在掌握有相似音节的单词时，学生能够明显感受到相似性并迅速完成理解记忆。因此，在小学英语课堂中利用自然拼读法教学，需要学生了解发音规则和拼读方法，为其形成良好的发音习惯打好基础。
以六阶学习法在英语单词教学中的应用为例。首先，建立起字母与其自然发音之间的直接联系。英语学习开始于字母表的识读，但字母构成单词时，其发音又会出现多种组合变化。元音a的字母发音为/e?/，且在开音节中依然為此发音，但在闭音节中则出现/?/和/ɑ：/的发音。教师可以将简单的单词教学和发音规律学习相结合。如通过教给学生name和cake等词，使其了解a在开音节中的发音具体是如何体现的。接下来，准备拼读“元音 辅音”的单词，将name进行分音节朗读学习：NA-ME。第三步，在前两步的基础上进行“辅音 元音 辅音”的练习，如B-A-G。随后，发音练习继续升级，加入双音节或多音节单词，如baby、black等。学习发音规律的步骤基本完成，教师接下来需要为学生准备扩大的单词列表和精准的听力辨音训练。练习依然可以根据梯度进行设置，依照元音-元音 辅音-元音 辅音 元音的递增顺序，逐步提高听音辨词的难度。英语单词的学习需要积累，扩大阅读量和提高练习力度都是很好的方法。
二、在练习和实践中扎实技能
自然拼读法从发音和字形的结合出发，以自然的发音规律引导学生认知单词，帮助学生提高拼写能力，提升单词记忆的效率。在掌握一定的拼读法则后，学生需要在大量拼读练习中巩固能力，既要在练习中深刻把握自然拼读法，又要善于总结规律，发现特例，及时扩充语音库。为了不断提高学生的学习兴趣，锻炼单词学习能力，教师可以为学生打造多种体验情景，引导学生练习，鼓励学生表达所学，在真实语境中运用自然拼读法，做到学以致用，且学有所得。
以WH-的发音教学为例。WH-的字母组合常见于英语疑问词中，如where、what、when等，这类词在英语口语表达中经常出现，教师可以结合口语情景练习，给学生制造体验WH-发音规律的机会。教师可以组织开展“见面会”活动，要求每名学生制作信息表格，并在十分钟内通过和其他学生开展英文对话获得信息，最终需要获得5名学生的住址、年龄、周末计划等信息。在这一过程中，学生需要反复使用以下问句：Where do you live？Where are you from？What your plan for weekends？What color do you like？在这一过程中，学生反复体会WH-在what、when、why等词中的发音为/w/，而在who、whose等词中发音为/h/。虽然这些词均属于疑问发语词，但其音节WH-的发音并不相同，这与单词内部结构有关。简单的教学很难给学生留下深刻印象，且容易导致学生混淆单词发音。自然拼读法此时便能发挥作用，在教师打造的语境中，学生通过不断使用该单词而熟悉其发音，从而形成发音印象，帮助其在今后的学习中打好发音基础。在语境练习过程中，学生处于兴趣高涨且轻松自在的学习状态，在这种轻松的氛围中，学生更容易接受发音练习并主动进行语音输出，是十分有效且趣味化的教学方式。反复练习能够帮助学生更加熟悉自然拼读法，能更好地激发出学生的语言能力，提高其英语学习技能。
三、引入多媒体，丰富课堂内涵
学习发音规律能够帮助学生更好地掌握自然拼读法，而恰当地借助多媒体工具则能帮助学生更上一层楼。这些设备和工具能够给学生提供良好的训练环境，以科学且专业的方式帮助学生进行听力、语音以及表达的训练，提高学生对音节的敏感度和识别能力。拼读教学过程中，教师通过播放音频，引导学生模仿影视作品中的发音方式，着重强调还原语气、语调以及重音等细节。如此一来，发音教学不再只是重复跟读，学生有机会深刻体会词汇的使用方式及使用者的情感态度，为其发音做好铺垫。
四、结语
小学是打好英语基础的关键期，需要教师采用恰当的教学方法来提高学生的英语水平。将激发兴趣、引导学习作为该阶段的教学任务，教师需要注重开发学生的英语学习潜力。自然拼读法能够帮助学生形成自然的发音习惯，养成良好的语感，积累更多英语词汇，为其之后的听说读写练习筑基。合理把控课堂节奏，适当提高课堂趣味性，并通过建立语境来促使学生练习，让学生轻松跟进英语学习进程，不断成长。
参考文献：
[1]高慧敏.自然拼读法在小学英语词汇教学中的应用[J].才智， 2020（04）：11.