【摘 要】
:
目的 调查分析绝经后骨质疏松症(PMOP)患者补钙认知情况及影响因素。方法 采用统一问卷调查表对2018年6月—2021年5月在浙江金华广福肿瘤医院接受检查的96例绝经后骨质疏松症患者按问卷各项随机进行全面询问,完成调查表填写,分析影响因素。结果 本次调查中大部分PMOP患者乐意接受PMOP补钙认知宣教,其中93.75%(90/96)PMOP患者希望尽可能多了解补钙知识,95.83%(92/96)
论文部分内容阅读
目的 调查分析绝经后骨质疏松症(PMOP)患者补钙认知情况及影响因素。方法 采用统一问卷调查表对2018年6月—2021年5月在浙江金华广福肿瘤医院接受检查的96例绝经后骨质疏松症患者按问卷各项随机进行全面询问,完成调查表填写,分析影响因素。结果 本次调查中大部分PMOP患者乐意接受PMOP补钙认知宣教,其中93.75%(90/96)PMOP患者希望尽可能多了解补钙知识,95.83%(92/96)认为正确补钙对PMOP很重要。大多数PMOP患者获取来源在以下几方面:住院期间医院宣教37.5%(36/96)、亲朋好友及患者之间26.04%(25/96)、各类书籍12.5%(12/96)、手机短视频平台23.96%(23/96)。PMOP患者对补钙认知不全面不深入,对一些PMOP补钙基本知识认知度高,对于涉及补钙有效沉积到骨骼中等较专业深入问题认知度较低。不同职业PMOP患者对补钙是否越多越好、补钙对PMOP是否有预防、钙补充过量导致不良后果、晒太阳对于补充钙有益、钙的最佳食物来源、钙服用时间认知度较高,对补钙每日钙摄入量、缺钙表现、认知度、血液中钙如何有效沉积到骨骼中、钙与其他药物配伍认知度一般。不同职业PMOP患者对补钙认知水平不同,但差异无统计学意义(P>0.05)。PMOP患者文化程度越高、经济状况越好对PMOP补钙认知度越高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 通过调查发现PMOP患者对补钙认知掌握不全面,职业、文化程度和经济状况在不同程度影响PMOP患者对补钙认知,医护人员可以提供补钙多种形式针对性宣教,提升PMOP患者对补钙知识教育水平。
其他文献
近些年来,随着我国教育水平的不断发展进步,教学理念也发生日新月异的变化,而传统的教学模式早已无法满足时代发展的需求。在新课改教育理念背景下,高中历史课堂教学开展一系列的教学改革和创新措施,尤其是小组合作教学方法,在历史教学过程中发挥至关重要的作用。因此,本文主要针对小组合作学习在高中历史教学中的有效开展进行详细的阐述说明。
光学频率梳是研究光学频率标准和精密光谱学的重要工具,其应用包括阿秒脉冲产生、低噪声微波频率产生、精密测距、地外行星探测等。随着光学频率梳技术的不断发展,新的应用不断涌现并对光学频率梳的性能提出了更高的要求,如远距离时频传递、覆盖极宽光谱的光谱学研究等。特别是远距离时频传递和极紫外光梳产生等应用,不仅需要光学频率梳具有极高的频率稳定性,还需要其具有较高的平均功率或峰值功率。同时,为了满足未来在室外或
随着晶体管尺寸的持续微缩,传统硅基半导体器件逐渐达到了其物理极限,短沟道效应越来越明显,器件面临着性能与功耗的瓶颈。因此需要探索新的沟道材料和新的器件结构以解决当前晶体管微缩瓶颈,这对未来的集成电路的发展变得越来越重要。二维材料由于其物理极限的原子层厚度、表面没有悬挂键等优点,非常有利于构筑高性能的超短沟道场效应晶体管,为解决晶体管微缩瓶颈这一重要问题提供了可能,在未来超大规模集成电路方面有巨大的
自从拓扑绝缘体被发现以来,在凝聚态物理中关于拓扑物态的研究日新月异。在几十年的探索中,非常多新奇的拓扑物态被提出,数不胜数的相关材料在实验上被发现。正如拓扑绝缘体之于绝缘体,在超导中同样对应着有拓扑超导体。最近一段时间内对拓扑超导体的研究已经成为了凝聚态物理的前沿。在拓扑超导体中存在着被拓扑保护的无能隙边界态,一种具有马约拉纳费米子对称性的准粒子激发,其因为能被应用于可容错的拓扑量子计算而为大家广
在自旋电子学领域,最终的目标是利用电子自旋这一属性来制造新一代的器件。这些器件的应用需要对自旋弛豫过程有深入的理解。因此,从应用的角度来讲,纳米磁性薄膜及其异质结的自旋动力学一直是自旋电子学领域的研究热点。本论文利用分子束外延系统和磁控溅射系统分别生长了Fe/FeGe和CoFeB/Ru/CoFeB多层膜结构,并利用铁磁共振(FMR)和时间分辨的磁光克尔效应(TR-MOKE)分别研究了其动力学弛豫过
阐述城市轨道交通供电系统的特点,城市轨道交通中的供电方式,影响轨道交通供电系统供电的因素,探讨电力技术的应对措施。
北斗GEO卫星可获取准固定穿刺点处的电离层TEC时变序列。基于北斗GEO卫星观测数据解算电离层TEC及相应ROTI指数,并分析2017年9月磁暴期间电离层TEC异常变化特征。实验结果表明,在磁暴发生前后,GEO卫星解算得到的电离层TEC值均出现了明显增强,且LHAZ测站处的TEC最大值出现在磁暴前一天。同时,在磁暴主相阶段2个测站多颗GEO卫星解算得到的电离层ROTI指数均探测到了异常变化,表明在
合作学习是指在课堂教学中,把学生分成小组的形式开展学习。以小组成员之间的合作学习活动的形式,相互之间取长补短,实现思维的碰撞。小组合作学习模式是素质教育的选择,是发展学生能力学习的需要。本文围绕如何在高中数学教学中开展合作学习进行阐述,旨在促进学生的全面发展。
本文研究的是两个可积模型的性质,解析部分是通过将该模型用Majorana费米子表示来完成的。第一个模型是Kitaev链,在拓扑极限下它的边界处具有两个完全局域的Majorana费米子,而在平庸超导态时则只有普通的费米子。我们通过将两根相同的Kitaev链耦合起来,进而对比这两种情况下纠缠建立的动态过程,该纠缠建立过程是通过互信息来描述的。这种耦合方式类似于在Kitaev链中加入一个局域的quenc
拓扑和超导是凝聚态物理和材料科学领域中两个重要的研究内容。特别是近年来,拓扑材料由于其新奇的能带结构和物理特性受到了人们的广泛关注。根据能带结构的特点,拓扑材料一般可分为拓扑绝缘体、拓扑超导体和拓扑半金属,其中拓扑半金属又分为狄拉克半金属、外尔半金属和节点线半金属等,其种类也越来越广泛。这些全新的拓扑电子态通常伴随奇异的电磁输运性质,如极大磁电阻、高的载流子迁移率以及手性反常诱导的负磁电阻等。本论