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认知环境资源作为高校思想政治教育环境资源的重要维度之一,是个体对外部信息的接收、理顺、规范、巩固以及整合的终端程序。只有深入了解认知环境的结构特征、育人功能,才能在教育中有针对性地利用环境资源,发挥其在培养学生适应社会的能力、强化求实创新的能力及提高自我调节的能力方面的重要作用。
认知环境资源的优化与大学生个人能力的培养
【摘 要】
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认知环境资源作为高校思想政治教育环境资源的重要维度之一,是个体对外部信息的接收、理顺、规范、巩固以及整合的终端程序。只有深入了解认知环境的结构特征、育人功能,才能
【机 构】
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吉林大学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”夫划课题项目,课题名称《周易的教育理念研究》(EH11008);吉林大学研究生思想政治教育工作研究课题(2012ysz26)
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