【摘 要】
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目前我国语文教师在开展写作教学时往往是先布置作文题目,然后学生写作,最后教师批阅讲评。此教法,重结果轻过程,实际上缺乏有效的写作指导,学生写作上往往容易受到打击,丧失
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目前我国语文教师在开展写作教学时往往是先布置作文题目,然后学生写作,最后教师批阅讲评。此教法,重结果轻过程,实际上缺乏有效的写作指导,学生写作上往往容易受到打击,丧失写作的信心。如果我们能引导学生在正式写作前谨慎思考,宏观谋篇,则学生就会增强精准写作的意识,提高写作成功的可能性,激发写作的兴趣。日常作文教学中我引导学生写作前＂三思而后行＂,有的放矢,取得了一定的成效。现以＂留一条缝隙＂材料作文写前指导为例谈谈我的做法。
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