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高职教育人才培养的目标是就业。因此，人才培养应以职业岗位需求为切入点，明确课程定位，注重职业能力的培养。印刷行业的工作过程清晰，典型工作任务鲜明。按照印刷生产工艺流程设置课程体系，推行“以项目为导向，任务驱动”的教学模式。文章以印刷质量检测与控制课程为例，引入企业评价体系，凸显课程改革的职业性、实践性和开放性。