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该文基于隐喻认知理论,尝试对英语专业高级英语教学进行改革,试图在跨域性、相似性、普遍性和认知性这四个隐喻维度上来培养学生隐喻能力,引导学生认识到隐喻不仅仅是浅层的语言现象,还是深层的认知途径,由此教学重点从语言知识传授过渡到思维能力培养;从零星的语料加工过渡到系统的人文鉴赏力陶冶。
隐喻认知理论视角下的高级英语教学改革
【摘 要】
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该文基于隐喻认知理论,尝试对英语专业高级英语教学进行改革,试图在跨域性、相似性、普遍性和认知性这四个隐喻维度上来培养学生隐喻能力,引导学生认识到隐喻不仅仅是浅层的语言现象,还是深层的认知途径,由此教学重点从语言知识传授过渡到思维能力培养;从零星的语料加工过渡到系统的人文鉴赏力陶冶。
【机 构】
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珠海科技学院
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2021年13期
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