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任务型语言教学是从意义到形式的教学途径。本文在分析国外两种主要模式的基础上,提出了具有本土化特征的任务型语言教学模式。
从意义回归到形式——构建基于“学生中心”的任务型语言教学本土模式
【摘 要】
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任务型语言教学是从意义到形式的教学途径。本文在分析国外两种主要模式的基础上,提出了具有本土化特征的任务型语言教学模式。
【机 构】
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宁夏师范学院外国语学院
【出 处】
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宁夏师范学院学报
【发表日期】
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2008年4期
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