【摘 要】
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从制度价值、制度效力、制度影响三个维度出发，考察师范生对国家教师资格考试制度的认同状况。调研表明，师范生对国家教师资格考试制度认同的总体水平一般，对制度价值的认同度较
【机 构】
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绵阳师范学院创新学院,绵阳师范学院资源环境工程学院
【基金项目】
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四川省教育厅人文社会科学研究2016年度重点项目“国家教师资格考试制度的逻辑、认同与响应”(16SA0091);国家级大学生创新创业训练计划2015年度项目“师范生视角下的新教师资格考试制度”(201510639008)
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从制度价值、制度效力、制度影响三个维度出发，考察师范生对国家教师资格考试制度的认同状况。调研表明，师范生对国家教师资格考试制度认同的总体水平一般，对制度价值的认同度较高，对制度影响的认同度居中，对制度效力的认同度偏低。同时，师范生对国家教师资格考试的制度认同具有鲜明的群体特征。总体上讲，师范生对“国考”的认同度随着年级的增高而逐步下降，艺体类师范生的认同度低于文理科师范生，部属高校师范生对“国考”的认同度优于省属高校师范生，西部地区师范生的认同度比东中部地区师范生低。师范生是国家教师资格考试制度改革的重要
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