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内容摘要：本文对社会主义核心价值观提出的背景、内涵等方面做出研究，从而寻求大学生践行社会主义核心价值观的有效途径。
关键词：社会主义核心价值观 内涵 途径
一.社会主义核心价值观的提出背景
1.政治方面因素
随着21世纪全球化趋势的日益明显，以互联网为载体的各国间的交流也越来越频繁，全球化为不同民族文化的人们提供了相互交流、相互理解和融合的机遇，也导致了强势的西方文化价值观念长驱直入。处于全球化的背景下的大学生由于自身思想观念的不成熟，很容易受到西方价值观念的影响而出现困惑，为了有力回应西方价值观念对我国的冲击，扭转当前大学生价值观混乱的局面，党在十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。
2.经济方面因素
改革开放以来，我国经济高速发展，当前我国正处于多种经济成分并存，多种利益主体并存，多种分配方式并存的社会主义初级阶段，经济体制正在发生着深刻变革、社会结构正在发生着深刻变动、利益格局正在发生着深刻调整、生活方式正在发生着深刻变化。在这个大背景下，大学生对物质、对金钱的观点已经发生了很大的变化，易受“拜金主义”的影响，因此急需一个标准的价值观念来学习，衡量。
3.文化方面因素
一个国家的发展，除了为其国民提供繁荣发达的经济基础之外，还要为国民树立和弘扬积极、健康、科学的价值观，提供丰富多彩的文化产品，满足他们精神上的追求和享受。就大学生群体而言，伴随改革开放的持续深入，西方发达国家的文化入侵及以价值观为主导的意识形态的渗透，对青年大学生的社会主义核心价值观教育带来严重阻碍，更有部分当代大学生欣然接受西方舶来的以“消费主义”“享乐主义”“个人主义”为主的腐朽的价值观。文化作为国家的软实力，其威力也是不容小觑的，社会主义核心价值观便是文化软实力的灵魂，是文化软实力要提升的重点。
二.社会主义核心价值观的内涵
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
“富强、民主、文明、和谐”体现了中国特色社会主义的价值目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的要求。我国的民主是人民的民主，我国政府的宗旨也是为人民服务。文明是社会进步的重要标志，它包括了物质文明和精神文明两个方面，它是社会主义现代化国家的重要特征。和谐是中国传统文化的基本理念，是人民生活稳定的标志。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述。自由是对每个人权利的尊重，我们每个人都有人身的、意识的自由，自由度代表着民主的实现程度。平等指的是人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系，是构建和谐社会的基本要求。公正即社会公平和正义，只有公正的对待和处理事情，才能够达到平等，才能够使各方面的利益得到有效调和。法治是治国理政的基本方式，它要求我们依法治国、依法行政，是社会主义民主政治的基本要求，是实现自由平等、公平正义的制度保证。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。爱国是每一个中国公民应有的情怀，同时它也是一种责任和义务。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，服务人民，服务社会。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是待人接物的基本原则。友善是中华民族的优良传统，强调公民之间应互相尊重、互相帮助，和睦友好。
三.大学生践行社会主义核心价值观的途径
1.要加强理论学习，深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。
践行社会主义核心价值观，大学生应学习马克思主义、毛泽东思想，中国特色社会主义理论，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观并用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。通过这些理论的学习能够加深认识，从而内化为自觉地行动。
2.要加强阅读，提升三观，达到社会主义核心价值观的要求。
社会主义核心价值体系，对于大学生成人成才有着积极的引导作用。大学生应把“社会主义核心价值体系”作为个人道德修养的具体标准和基本要求。书籍和阅读是人类文明传承的主要载体，但我国每年每人的阅读量不足某些国家的十分之一。最近几年政府也在不断地提倡“全民阅读”，大学生作为社会主义建设的接班人，应该响应政府提倡，利用好学校资源，用阅读来提高自己的文化涵养，提升自己的世界观、价值观、人生观、达到社会主义核心价值观的要求，可以更好地践行社会主义核心价值观。
3.要学习中华优秀传统文化，培育弘扬社会主义核心价值观。
习近平总书记强调指出，中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华优秀传统文化是中华民族的生存之本、精神之魂，培育弘扬社会主义核心价值观只有立足于中华优秀传统文化，不断吸取中华优秀传统文化的精神滋养，才有深厚的民族根基，得到民众的广泛认同，产生强大的凝聚力和向心力。可以说，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观最深厚的文化基因、精神纽带、价值源泉，继承和弘扬中华优秀传统文化是构建社会主义核心价值观的基础性工程。作为当代大学生，应认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，做到古为今用，推陈出新。
4.要广泛参与社会实践活动，践行社会主义核心价值观。
“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”大学生践行社会主义核心价值观最好的方法就是广泛参与社会实践活动。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还应积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践社会主义核心价值观，增加自己的才干。在实践中不断增加对社会的了解，从而认识自我，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，从而促进大学生核心价值观的形成。
5.要积极参加志愿服务活动，在奉献中践行社会主义核心价值观。
赠人玫瑰手留余香，乐于助人是中华民族的传统美德，作为当代大学生，应积极的去参加志愿服务活动，树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，在不断的实践中找到自我。学校提供了很多做义工的机会，应该明确义工活动不仅仅是应付义工本上那几个工时，更重要的是要把为人民服务的观念深入心中，切实体现在日常生活中。
参加学生自发组织的志愿者活动，更能感受服务他人的乐趣。江苏大学校志愿者每年都会开展很多公益活动，如“大眼睛”支教活动、江大“格桑花”协会旧物接力活动、“暑假三下乡”活动等。大学生应当积极的参与其中，在奉献中践行社会主义核心价值观。
参考文献
1.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》。2012年11月8日胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告
2.《培育和践行社会主义核心价值观的文化路径来源》来源：光明日报
3.《学习十八大报告 贯彻十八大精神深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义》教育部中国特色社会主义理论体系研究中心.来源：人民日报
4.《社会主义核心价值观专题解读》、宋惠昌，中央党校出版社，（2010.7）
5.《社会主义核心价值观基本内容释义》、郭建宁，人民出版社，（2014.3）
（作者单位：江苏大学艺术学院）
关键词：社会主义核心价值观 内涵 途径
一.社会主义核心价值观的提出背景
1.政治方面因素
随着21世纪全球化趋势的日益明显，以互联网为载体的各国间的交流也越来越频繁，全球化为不同民族文化的人们提供了相互交流、相互理解和融合的机遇，也导致了强势的西方文化价值观念长驱直入。处于全球化的背景下的大学生由于自身思想观念的不成熟，很容易受到西方价值观念的影响而出现困惑，为了有力回应西方价值观念对我国的冲击，扭转当前大学生价值观混乱的局面，党在十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。
2.经济方面因素
改革开放以来，我国经济高速发展，当前我国正处于多种经济成分并存，多种利益主体并存，多种分配方式并存的社会主义初级阶段，经济体制正在发生着深刻变革、社会结构正在发生着深刻变动、利益格局正在发生着深刻调整、生活方式正在发生着深刻变化。在这个大背景下，大学生对物质、对金钱的观点已经发生了很大的变化，易受“拜金主义”的影响，因此急需一个标准的价值观念来学习，衡量。
3.文化方面因素
一个国家的发展，除了为其国民提供繁荣发达的经济基础之外，还要为国民树立和弘扬积极、健康、科学的价值观，提供丰富多彩的文化产品，满足他们精神上的追求和享受。就大学生群体而言，伴随改革开放的持续深入，西方发达国家的文化入侵及以价值观为主导的意识形态的渗透，对青年大学生的社会主义核心价值观教育带来严重阻碍，更有部分当代大学生欣然接受西方舶来的以“消费主义”“享乐主义”“个人主义”为主的腐朽的价值观。文化作为国家的软实力，其威力也是不容小觑的，社会主义核心价值观便是文化软实力的灵魂，是文化软实力要提升的重点。
二.社会主义核心价值观的内涵
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
“富强、民主、文明、和谐”体现了中国特色社会主义的价值目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的要求。我国的民主是人民的民主，我国政府的宗旨也是为人民服务。文明是社会进步的重要标志，它包括了物质文明和精神文明两个方面，它是社会主义现代化国家的重要特征。和谐是中国传统文化的基本理念，是人民生活稳定的标志。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述。自由是对每个人权利的尊重，我们每个人都有人身的、意识的自由，自由度代表着民主的实现程度。平等指的是人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的关系，是构建和谐社会的基本要求。公正即社会公平和正义，只有公正的对待和处理事情，才能够达到平等，才能够使各方面的利益得到有效调和。法治是治国理政的基本方式，它要求我们依法治国、依法行政，是社会主义民主政治的基本要求，是实现自由平等、公平正义的制度保证。
“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。爱国是每一个中国公民应有的情怀，同时它也是一种责任和义务。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，服务人民，服务社会。诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统，也是待人接物的基本原则。友善是中华民族的优良传统，强调公民之间应互相尊重、互相帮助，和睦友好。
三.大学生践行社会主义核心价值观的途径
1.要加强理论学习，深刻领会社会主义核心价值体系的内涵及精神实质。
践行社会主义核心价值观，大学生应学习马克思主义、毛泽东思想，中国特色社会主义理论，培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚持社会主义荣辱观并用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己。通过这些理论的学习能够加深认识，从而内化为自觉地行动。
2.要加强阅读，提升三观，达到社会主义核心价值观的要求。
社会主义核心价值体系，对于大学生成人成才有着积极的引导作用。大学生应把“社会主义核心价值体系”作为个人道德修养的具体标准和基本要求。书籍和阅读是人类文明传承的主要载体，但我国每年每人的阅读量不足某些国家的十分之一。最近几年政府也在不断地提倡“全民阅读”，大学生作为社会主义建设的接班人，应该响应政府提倡，利用好学校资源，用阅读来提高自己的文化涵养，提升自己的世界观、价值观、人生观、达到社会主义核心价值观的要求，可以更好地践行社会主义核心价值观。
3.要学习中华优秀传统文化，培育弘扬社会主义核心价值观。
习近平总书记强调指出，中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华优秀传统文化是中华民族的生存之本、精神之魂，培育弘扬社会主义核心价值观只有立足于中华优秀传统文化，不断吸取中华优秀传统文化的精神滋养，才有深厚的民族根基，得到民众的广泛认同，产生强大的凝聚力和向心力。可以说，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观最深厚的文化基因、精神纽带、价值源泉，继承和弘扬中华优秀传统文化是构建社会主义核心价值观的基础性工程。作为当代大学生，应认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，做到古为今用，推陈出新。
4.要广泛参与社会实践活动，践行社会主义核心价值观。
“纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”大学生践行社会主义核心价值观最好的方法就是广泛参与社会实践活动。当代大学生必须高度重视社会实践，除了在学校学好功课外，还应积极参加各种有益的社会实践活动，在实践活动中践行和实践社会主义核心价值观，增加自己的才干。在实践中不断增加对社会的了解，从而认识自我，掌握劳动技能，锻炼意志品质，培养吃苦精神和节俭意识，提高对社会的适应能力，从而促进大学生核心价值观的形成。
5.要积极参加志愿服务活动，在奉献中践行社会主义核心价值观。
赠人玫瑰手留余香，乐于助人是中华民族的传统美德，作为当代大学生，应积极的去参加志愿服务活动，树立服务的理念，把为人民服务作为一种习惯，在不断的实践中找到自我。学校提供了很多做义工的机会，应该明确义工活动不仅仅是应付义工本上那几个工时，更重要的是要把为人民服务的观念深入心中，切实体现在日常生活中。
参加学生自发组织的志愿者活动，更能感受服务他人的乐趣。江苏大学校志愿者每年都会开展很多公益活动，如“大眼睛”支教活动、江大“格桑花”协会旧物接力活动、“暑假三下乡”活动等。大学生应当积极的参与其中，在奉献中践行社会主义核心价值观。
参考文献
1.《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗》。2012年11月8日胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告
2.《培育和践行社会主义核心价值观的文化路径来源》来源：光明日报
3.《学习十八大报告 贯彻十八大精神深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义》教育部中国特色社会主义理论体系研究中心.来源：人民日报
4.《社会主义核心价值观专题解读》、宋惠昌，中央党校出版社，（2010.7）
5.《社会主义核心价值观基本内容释义》、郭建宁，人民出版社，（2014.3）
（作者单位：江苏大学艺术学院）