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摘要：培养学生的思维能力是现代学校教学的工作基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力、勇于创新的精神。改变以往教学模式，给学生充足的思考空间，以平等、宽容、鼓励的态度对待学生，更多地采取讨论、探究等方式，给学生充分展示的机会，让学生积极主动地参与到教学过程的始终，真正成为探索研究的主体。
关键词：小学数学;培养学生;思维能力
引言
数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。下面谈谈我多年的教学经验。
一、小学生数学思维能力培养的重要意义
受到各种不同因素的影响，小学生的数学学习能力会表现出参差不齐的状态，一些同学在数学学习的过程中表现出较高的理解能力，从而能够迅速掌握老师教学内容并达到良好的运用水平，而有些同学则在这方面表现出较差的理解能力，在数学学习中总是遭遇各种瓶颈。如何解决这一教学困境则需要培养学生们的数学思维能力，拥有良好数学思维能力的学生往往在快速理解数学知识的过程中表现的更为优异，他们能够更好的把学到的知识和数学能力联系起来，从而善于运用各种角度的思维方式去理解并解决在学习数学的过程中遇到的问题。
二、建立和谐的师生关系
小学生因为心智发展的不同和自身条件的不同存在着很大的个体差异性，老师作为教学活动的领导者，要充分的认识到学生个体差异性，在课堂教学中要因材施教，对于表现不好的学生要多用鼓励性质的语言对其进行鼓励，提高他们的自信心和课堂积极性，同时也可以拉近师生之间的关系。在小学数学课堂教学中，老师不要一味对学生进行指责，对他们出现的错误，要与学生进行和谐的交流，动之以情，晓之以理，让学生自己明白自己的错误。在与学生交流的时候，要以温和、平等的口气与学生交流，比如：“哪位同学可以帮我做一下这道数学题”、“这位同学完成的非常好，我们大家掌声鼓励一下”等。老师要对这些日常用语提高重视，这些语言虽然简单，但是可以有效的拉近学生与老师之间的距离，让学生产生一种与老师平等的心理，在沟通的时候可以更加的和谐，和谐的师生关系可以带来和谐的课堂氛围，从而培养了学生的思维能力。
三、给予学生充分的尊重和信任
尊重和信任是开展教育的一个重要保证，教师要在工作开展的同时尊重学生的想法，以学生为主体，给予他们足够的信任，让他们确切感受到教师的好意和内心的善良想法，这样能让学生积极参与到教育工作中来.在小学数学教学过程中，为了培养学生的思维能力，教师同样需要注意，给予学生充分的尊重和信任，在给予学生充分的尊重和信任以后，教师就要放手让学生思考，放手让学生提升自己的独立性.在实践过程中，我发现当学生感受到自己得到了尊重和信任以后，他们也会逐渐意识到自己应该独立地解决问题，而在解决问题后他们的自信心也会得到巨大的提升，所以教师要平等地对待学生，要给学生创造锻炼的机会.这样的方式同样能够有效地锻炼学生的思维能力.
四、注意激发学生的学习兴趣
在现代小学数学教学中，为了培养好学生的思维能力，教师必须要注意激发学生的学习兴趣，因为只有激发学生的学习兴趣，学生才会主动学习，才会主动的思考，学生才会更好地解决遇到的问题，数学学习过程中，学生肯定会遇到很多的困难，在这个过程中学生的学习自信心会受到打击，如果没有兴趣的支撑的话，学生的动力就会出现问题，所以对学生的学习兴趣的激发，同样至关重要，我认为就是可以尝试多种方式来激发学生的学习兴趣，比如，在教学面积的相关内容的时候，我会给学生发一些印制板和小刀，让学生自己动手制作相应的图形，然后让学生根据图形自己尝试求出面积.比如，梯形的面积和平行四边形有关，但是又不一样，这个时候，我就会让学生制作相應的图形，然后将图形进行拆解，尝试是否可以把一个题型变化成平行四边形，如果可以的话，那么梯形的面积也就比较容易求了，这样可以让学生在动手的过程中学习知识，有效地激发学生的学习兴趣，所以往往能够取得比较好的效果.
五、在小学数学教学中培养学生思维能力的重要性
学生没有聪明与愚笨之分，相当一部分孩子之所以在数学上表现出思维迟钝，是缺乏必要的训练与培养。其中最重要的就是思维能力的培养，因为他们不知道使用什么样的方法进行有效的思考，没有正确的有效方法就容易失去对数学的兴趣[1]。学生数学思维能力的培养，有助于學生整体思维能力的培养，从而使得学生不仅重拾对数学的兴趣，对学生的各方面的思维方式都是一个重大的提升。
六、小学数学教育中学生思维能力的培养策略
如前所述，小学教育在一个人一生的教育中是至关重要的阶段，而小学教育中的重中之重又是小学数学思维的培养，这足以说明小学数学教育中思维能力培养的重要性。但是既然知道小学数学教育中思维培养的重要性之后，进一步的问题就是如何在小学数学教育中对学生的思维能力进行有效的培养，以及培养的策略是怎样的，这是目前值得关注的一个真命题。
结束语
综上所述，随着新课程改革的不断深入，我国的教育部门对教学的方式和教学的目标提出了更高的要求，老师要摒弃传统的以应试教育为目的教学目标，以培养学生的思维能力作为新的教学目标，在小学数学教学中，建立和谐的师生关系;利用小学生好奇的心理激发学生的学习兴趣;利用小组学习的方法培养学生的思维能力;对学生实行多元化的评价。通过这几种方式，提高学生的思维能力，让学生未来的发展的路可以走得更远。
参考文献：
[1]赵健.谈人工智能背景下中小学生计算思维能力的培养[J].才智，2019（18）：159.
[2]王玲.在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J/OL].学周刊，2019（21）：80-81[2019-06-25].73-9132.2019.21.076.
浙江省绍兴市嵊州市金庭镇下任小学 312400
关键词：小学数学;培养学生;思维能力
引言
数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有利的条件，还需要在教学时有意识地充分利用这些条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的。下面谈谈我多年的教学经验。
一、小学生数学思维能力培养的重要意义
受到各种不同因素的影响，小学生的数学学习能力会表现出参差不齐的状态，一些同学在数学学习的过程中表现出较高的理解能力，从而能够迅速掌握老师教学内容并达到良好的运用水平，而有些同学则在这方面表现出较差的理解能力，在数学学习中总是遭遇各种瓶颈。如何解决这一教学困境则需要培养学生们的数学思维能力，拥有良好数学思维能力的学生往往在快速理解数学知识的过程中表现的更为优异，他们能够更好的把学到的知识和数学能力联系起来，从而善于运用各种角度的思维方式去理解并解决在学习数学的过程中遇到的问题。
二、建立和谐的师生关系
小学生因为心智发展的不同和自身条件的不同存在着很大的个体差异性，老师作为教学活动的领导者，要充分的认识到学生个体差异性，在课堂教学中要因材施教，对于表现不好的学生要多用鼓励性质的语言对其进行鼓励，提高他们的自信心和课堂积极性，同时也可以拉近师生之间的关系。在小学数学课堂教学中，老师不要一味对学生进行指责，对他们出现的错误，要与学生进行和谐的交流，动之以情，晓之以理，让学生自己明白自己的错误。在与学生交流的时候，要以温和、平等的口气与学生交流，比如：“哪位同学可以帮我做一下这道数学题”、“这位同学完成的非常好，我们大家掌声鼓励一下”等。老师要对这些日常用语提高重视，这些语言虽然简单，但是可以有效的拉近学生与老师之间的距离，让学生产生一种与老师平等的心理，在沟通的时候可以更加的和谐，和谐的师生关系可以带来和谐的课堂氛围，从而培养了学生的思维能力。
三、给予学生充分的尊重和信任
尊重和信任是开展教育的一个重要保证，教师要在工作开展的同时尊重学生的想法，以学生为主体，给予他们足够的信任，让他们确切感受到教师的好意和内心的善良想法，这样能让学生积极参与到教育工作中来.在小学数学教学过程中，为了培养学生的思维能力，教师同样需要注意，给予学生充分的尊重和信任，在给予学生充分的尊重和信任以后，教师就要放手让学生思考，放手让学生提升自己的独立性.在实践过程中，我发现当学生感受到自己得到了尊重和信任以后，他们也会逐渐意识到自己应该独立地解决问题，而在解决问题后他们的自信心也会得到巨大的提升，所以教师要平等地对待学生，要给学生创造锻炼的机会.这样的方式同样能够有效地锻炼学生的思维能力.
四、注意激发学生的学习兴趣
在现代小学数学教学中，为了培养好学生的思维能力，教师必须要注意激发学生的学习兴趣，因为只有激发学生的学习兴趣，学生才会主动学习，才会主动的思考，学生才会更好地解决遇到的问题，数学学习过程中，学生肯定会遇到很多的困难，在这个过程中学生的学习自信心会受到打击，如果没有兴趣的支撑的话，学生的动力就会出现问题，所以对学生的学习兴趣的激发，同样至关重要，我认为就是可以尝试多种方式来激发学生的学习兴趣，比如，在教学面积的相关内容的时候，我会给学生发一些印制板和小刀，让学生自己动手制作相应的图形，然后让学生根据图形自己尝试求出面积.比如，梯形的面积和平行四边形有关，但是又不一样，这个时候，我就会让学生制作相應的图形，然后将图形进行拆解，尝试是否可以把一个题型变化成平行四边形，如果可以的话，那么梯形的面积也就比较容易求了，这样可以让学生在动手的过程中学习知识，有效地激发学生的学习兴趣，所以往往能够取得比较好的效果.
五、在小学数学教学中培养学生思维能力的重要性
学生没有聪明与愚笨之分，相当一部分孩子之所以在数学上表现出思维迟钝，是缺乏必要的训练与培养。其中最重要的就是思维能力的培养，因为他们不知道使用什么样的方法进行有效的思考，没有正确的有效方法就容易失去对数学的兴趣[1]。学生数学思维能力的培养，有助于學生整体思维能力的培养，从而使得学生不仅重拾对数学的兴趣，对学生的各方面的思维方式都是一个重大的提升。
六、小学数学教育中学生思维能力的培养策略
如前所述，小学教育在一个人一生的教育中是至关重要的阶段，而小学教育中的重中之重又是小学数学思维的培养，这足以说明小学数学教育中思维能力培养的重要性。但是既然知道小学数学教育中思维培养的重要性之后，进一步的问题就是如何在小学数学教育中对学生的思维能力进行有效的培养，以及培养的策略是怎样的，这是目前值得关注的一个真命题。
结束语
综上所述，随着新课程改革的不断深入，我国的教育部门对教学的方式和教学的目标提出了更高的要求，老师要摒弃传统的以应试教育为目的教学目标，以培养学生的思维能力作为新的教学目标，在小学数学教学中，建立和谐的师生关系;利用小学生好奇的心理激发学生的学习兴趣;利用小组学习的方法培养学生的思维能力;对学生实行多元化的评价。通过这几种方式，提高学生的思维能力，让学生未来的发展的路可以走得更远。
参考文献：
[1]赵健.谈人工智能背景下中小学生计算思维能力的培养[J].才智，2019（18）：159.
[2]王玲.在小学数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J/OL].学周刊，2019（21）：80-81[2019-06-25].73-9132.2019.21.076.
浙江省绍兴市嵊州市金庭镇下任小学 312400