【摘 要】
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在“双减”政策的大背景下，小学数学教师需要按照该项政策的具体要求，结合小学生年龄特点为学生设计作业，以更好地调整并优化小学数学作业设计。在此基础上，小学数学教师需要根据“双减”政策下“减负增效，减负提质”的相关需求，通过对作业数量的优化，减轻学生的学习压力与作业负担，重视作业的整体设计质量，促进学生全面发展。
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在“双减”政策的大背景下，小学数学教师需要按照该项政策的具体要求，结合小学生年龄特点为学生设计作业，以更好地调整并优化小学数学作业设计。在此基础上，小学数学教师需要根据“双减”政策下“减负增效，减负提质”的相关需求，通过对作业数量的优化，减轻学生的学习压力与作业负担，重视作业的整体设计质量，促进学生全面发展。
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