【摘 要】
：
针对传统数控铣削加工效率低、加工参数主要依靠经验以及机床和刀具加工潜力发挥不足的弊端，利用SolidCAM软件提供的iMachining加工策略，完成数控铣削粗加工的自动编程。同时，针对iMachining在刀具轨迹自动生成时某些部位切削力突变的情况，利用Production Module软件提供的刀具轨迹分析功能，对刀具承受切削力突变的部位进行优化处理。通过以上方式进行数控铣削粗加工编程，有效提
【机 构】
：
沈阳飞机工业(集团)有限公司数控加工厂
论文部分内容阅读
针对传统数控铣削加工效率低、加工参数主要依靠经验以及机床和刀具加工潜力发挥不足的弊端，利用SolidCAM软件提供的iMachining加工策略，完成数控铣削粗加工的自动编程。同时，针对iMachining在刀具轨迹自动生成时某些部位切削力突变的情况，利用Production Module软件提供的刀具轨迹分析功能，对刀具承受切削力突变的部位进行优化处理。通过以上方式进行数控铣削粗加工编程，有效提高了数控铣削加工效率，充分发挥了机床和刀具的潜力，提高了刀具的使用寿命和机床切削的稳定性。
其他文献
基于磁电阻传感器设计了一款电子罗盘，其硬件电路包括地磁信息及姿态信息采集电路、信号放大滤波电路、模数转换电路等；在电子罗盘硬件电路设计完成的基础上，基于MDK-ARM开发环境，进行软件部分设计。其主要功能包括：控制AMR对磁电阻传感器和三轴加速度计的数据进行采集和处理；对数据进行补偿校准和方位角解算；将数据传输至上位机中进行显示和存储。经实际测量，在倾角不大于30°时，方位角精度可达1°，实现了输
随着城市生活垃圾处置园区的规范化和我国数字化技术的迅速发展，数字化、智慧化监管和在线监测技术已逐渐应用于垃圾填埋和处置行业。以某环境园为例，阐述了智慧化监测平台在垃圾综合处置园区的应用。该智慧平台包括生活垃圾填埋堆体的在线监测、垃圾处置园区大气和水环境监测、园区日常运营监管等。通过在线监测垃圾填埋堆体和环境园区恶臭气体的排放，综合评估垃圾填埋堆体的安全性和稳定性以及园区的环境空气质量，初步实现园区
以国家矿山救援芙蓉队管理工作为背景，遵循“人—机—环—管”的安全理念，提出了平时训练（Training）、应急救援（Rescuing）、信息（Information）、安全生产（Producing）的煤矿事故应急救援四位一体化模式，简称TRIP模式。首先阐明了四个基本要素的涵义，分析了平战结合下人员、设备、信息等流程管理的路径，然后对平时训练战备管理和精准信息全过程管理等特征进行了诠释。实践表明，
新课程标准的实施下,对于语文教师的教学水平也有了新的要求。不单单是要提升学生的语文学习水平,掌握更多的语文能力,还要针对学生的学习思维、自学水平进行一定的培养。也是基于语文考试模式下新的培养要求,语文考试不仅看学生对于语文知识的理解能力,还要考察学生对语文考题的分析能力。本篇文章通过对小学语文教学中学生自学能力的培养,提出相关的对策。
安东尼·布朗是风靡全球的插画大师,在国际插画领域占据一席之地,为图画书开辟了一个新领域。他之所以能从众多的插画师中脱颖而出,是因为他不仅有敏锐的艺术思维,还拥有一颗热忱的心。他的插画作品充满童趣与幽默,深受广大读者的青睐,无论是形象的塑造、色彩的搭配亦或是构图的技巧都赋予画面天马行空的想象力和超现实感,让人记忆犹新,为之如痴如醉。本文通过查阅整理相关资料,对安东尼·布朗的插画艺术进行深度剖析与研究
在知识经济时代，创新已经成为国家经济发展的重要推动力，动画产业作为文化创新产业的主要组成部分，对国家经济增长与文化传播有着重要的意义，而高校动画专业人才培养的质量正是产业健康发展的关键保障。本文在中国叙事语境下结合时代要求，对当前我国动画创新型人才培养中面临的困境进行分析与研究，从而更新人才培养理念，改进人才培养方式。
消费是驱动经济增长的三驾马车之一，在供给侧结构性改革和“国际国内双循环”新发展格局的宏观背景下，刺激消费成为拉动内需和“内循环”的重要落脚点。作为数字经济供给侧结构性改革的延伸，我国大力扶持跨境电商等新业态，期望通过跨境电商改革刺激消费。本文以国务院设立的跨境电商综合试验区为研究案例，结合中国家庭动态跟踪调查数据（CFPS），主要分析跨境电商改革对家庭消费的影响和作用机制。实证结果表明，跨境电商改
社会主义核心价值观动画短片以动画这一大众喜闻乐见的艺术形式，推进了社会主义核心价值观的传播。因此，如何通过此类公益动画短片凸显民族精神、传递民族自信，就变得尤为重要。本文对《我们的价值观》系列公益动画短片的叙事空间结构进行了分析，发现它通过画面空间环境影响了整体的动画风格，奠定了民族风格的基石；通过叙事空间中本土化的绘制符号，搭建起了国家、社会和公民的宏观格局，旨在引导观众完成意象空间的构建。
在初中语文教学实践中,教师要注重把握好新课程标准的要求,科学全面地突出学生的主体性地位,积极引导学生成为语文学习的关键整体,全面提升学生的自学能力,更好地增强学生的语文素养以及认知能力。作为学习主体的学生只有具备良好的自学能力,才会自觉主动地投身于语文学习的实践过程中,也才能够真正有效地增强自身的语文素养以及整体认知水平。