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长期以来，英语教学仅仅重视语言的工具性，而忽视了语言的人文性与综合性，造成以往的英语教学对语言的“技术性”细节关注过多，而对语言的风格、意蕴、文化背景、美感特质以及人学习语言的心理和需求关注不够。其实，语言既是人们表达自我、认识社会、实现交际的工具，也是人的思想的体现，语言教学理应通过对语言的闸释反映人的思想，启迪人的智慧，升华人的情感。