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通过对深度学习与浅层学习的比较,以在"伴性遗传"中实施问题驱动式教学为例,探究如何实现深度学习的目的。
“深度学习”指引下的问题驱动式教学实践与反思--以“伴性遗传”为例
【摘 要】
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通过对深度学习与浅层学习的比较,以在"伴性遗传"中实施问题驱动式教学为例,探究如何实现深度学习的目的。
【机 构】
：
陕西省汉中市洋县中学
【出 处】
：
中学生物学
【发表日期】
：
2020年10期
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