长期以来，由于受应试教育的影响，体育在“大教育环境中”的地位被人为的削弱。为了适应素质教育的要求，促进基础教育改革，有必要对当前体育教学中所存在的一些问题摆到议事日程上来。
　　
　　一、 目前中学体育教学中存在的问题
　　
　　1. 在体育教学的指导思想方面，还没有摆脱应试教育的束缚。存在着重育体、轻育心，重竞技、轻普及，抓少、放多，忽视面向全体同学的教育观。
　　2. 学校片面追求升学率,轻视体育课堂教学。随意更改体育教学计划、缩减课时,甚至将体育课时挪为劳动、排练、开会、活动以及其他学科的教学。
　　3. 学生体育认识和情感投入不足。缺乏切实可行的健身计划与健身方法,没有形成健康的生活习惯和生活方式。
　　4. 资金投入不够，场地器材不足。学校每年用于修建场地、购买体育器材的资金远远不能符合教学要求,教学任务无法完成。
　　5. 在体育教学的方法和手段上，有些教师不注重调动学生的积极性，还停留在“灌填式”与“强制命令式”阶段，过分强调“教师中心”而忽视学生的主体地位。
　　6. 体育教师长期教学实践和所学教学方式形成了一种模式，使体育教师的思维陷入条框之中，影响体育教学的改革和创新。
　　
　　二、 改善中学体育教学，应注意的原则
　　
　　1. 整体性原则。提高学生素质、实现培养目标是一个有机的整体，要努力做到德、智、体有机结合、全面发展。
　　2. 主体性原则。体育教学的内容，要紧密联系农村中学实际、因地制宜，由过去的从属型的师生关系向合作型转化，从被动型的学习方式向主动型的学习方式转化，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识、技术和基本技能。
　　3. 普遍性与指导性原则。优化教学内容与过程，所获得的效果要对农村中学体育教学工作带有普遍的指导意义和实用价值。
　　4. 完善人体全面发展的原则。根据学生的生长发育规律和身心发展特点，遵循教育、教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生身体的正常发育，使智力和非智力因素等各项都全面发展。
　　
　　三、 中學体育教学现存问题的对策
　　
　　1. 转变教育观念和体育教学的指导思想。重新设定体育教学的目标，树立以素质教育为指导的教育教学观。
　　2. 学校要加大资金投入,更新办学思想。购置必备的体育教学用品与器材,保证体育教学的课时量。
　　3. 合理选配教材。教师应注意所选教材的科学性、基础性、全面性。
　　4. 改变以“教”、“灌”为主的教学方法。由过去学生“跟着练”转向“自主练”。做到以学生为主，完成从“学会”到“会学”的转变。
　　5. 改革体育成绩考核方法。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生的绝对水平成绩，更要重视对学生进步幅度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价。
　　6. 加强师资队伍建设，提高教师自身的素质与素养。进一步深化高师、中师体育专业的改革，培养出适合各级各类学校体育教育教学的师资。建立在职教师的继续教育与考核的制度。
　　7. 加强学校体育的管理，充分调动各种积极因素，保证《学校体育工作条例》的落实。
　　（遵义县鸭溪中学）