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[摘 要：通常来说，在教授语言类知识中为学生打下坚实的基础知识都是至关重要的，目前我国小学高年级英语词汇教学的情况却并不理想，笔者将在本文中对自然拼读法实际运用在高年级词汇教学课堂进行实例分析，希望能对我国的小学高年级词汇教学提供一定的参考价值以及帮助。
关键词：自然拼读法；小学英语；词汇教学；实际运用]
在目前小学高年级的英语教材里，由于新课标的改革导致小学生以及的单词量增加，教学语音的编排有比较分散以及冗长，所以对于小学生来说要记住众多的单词量对记忆力都是一场考验。笔者在一场教学培训以及书本中了解到自然拼读法，对这种学习方法是很认可的，认为在小学的词汇教学里一定能发挥很大的作用，改善目前的小学英语教学情况。
一、什么是自然拼读法
笔者所说的自然拼读法，是在没有传统教学所学的国际音标条件下，学生能不学习国际音标直接对应到英文的字母发音，通过一系列的教学以及训练，达到直接看单词就能朗读出来的方法，能大幅度提升学生学习英语的效率，此方法也在欧美国家的小学教育中广泛得到采用。Letter，Sound，Blending，用中文的话来说就是字母，音，拼读，这三个要素是自然拼读法必不可少的。Letter Name是字母本身的名称以及字母本身的发音，这个属性构成了自然拼读法。在自然拼读法中，每一个字母对应每一个发音，发音就能替代繁琐的音标，让学生看见单词就能很自然的拼读出来，所以“音”才是自然拼读法中教学的重点，这个音就像我们学汉字时的拼音一样，而且更为直观明了，是学习英语词汇坚实的基础。
二、自然拼读法在教学中的实际影响
学习词汇发音以及读法知识学习词汇的一部分，学习英语词汇不仅仅是要学会发音，还需要了解词汇的含义并且灵活运用他们。自然拼读法在这一点上相对传统的教学方式优势特别明显，对学生学习词汇的帮助也是非常大的，通过自然拼读的方式，学生能非常明了的了解到词汇的构成，所在学生理解词汇实际实践的时候也会是很容易的。举个例子说明的话，比如Worthy和Worth两个单词，两个单词单从词义上看就是一样的，翻译成中文就是“值得的”，学生通过自然拼读法就能很直观的记住了解这两个单词，掌握他们的运用方法。
记忆力对于学生学习来说相当关键，学生在学习的过程中，大量的单词词汇对于小学生来说是负担比较重的，所以帮助学生记忆，提升学生的词汇量也是自然拼读法的优势之一，也从侧面减轻了学生学习的负担，让学生对学习并不会一直有太多抗拒的心理，从而也能养成学生主动学习的习惯。
三、自然拼读法的实际运用
在英语学习初期的时候老师就可以开始引导学生，英语单词中的字母是有对应的发音的，然后再教26个字母分别对应的发音，建立字母与音与单词之间的相互联系，往后下一步教学的时候学生就能联系起来使用自然拼读法学习单词。
当学生能看到一个英语字母就能读出相对应的音的时候就可以进行下一步的教学了，元音 辅音加起来拼读，如a t at，随后再增加学习的难度进行三个音辅音 元音 辅音 的拼读。经过一段时间的学习和拼读练习之后学生就能做到大部分简单的单词的拼读。
自然拼读法最后的目的就是为了让学生记住单词，最后教师就可以通过引导学生通过自然拼读法来记忆单词了，听单词的读音脑海里就能浮现单词的形状，相对于传统一个一个字母的背会容易很多，传统的方法会容易出现漏掉每个字母或者将字母弄混淆，背单词就会很吃力，而自然拼读法在熟悉了音之后只要会读单词，就能拼写出来，起到事半功倍的效果。
四、自然拼读法在实际课堂教学的应用策略
学习英语，首先一步是需要学生提起兴趣，让学生能主动学习举一反三，这样的教学才能有事半功倍的效果，传统的教学方式比较枯燥，白纸黑字的书本内容容易让学生产生抵触厌学的心理，所以教师应当策划更丰富有趣的课堂内容，调动起学生的学习兴趣，让本身学英语这件看起来很枯燥的事情，充满乐趣。
（一）动作操
在课堂上，教师可以通过游戏的方式让课堂更有趣味，学生也更有参与感。动作操是指根据想象来吧英语字母的音联想出的一套动作，如B拨算盘，D骑马，K咳嗽，在课前做的话既能活跃气氛，让学生上课有精神，又能让学生对自然拼读法的音加深印象。
（二）适当进行激励
学生在学习的过程中是需要被激励以及肯定的，没有学生不喜欢被表扬，激励往往能促进学生主动学习的积极性，能自己不断的进取。所以教师在设定教学内容的时候也应当做到分等级的难易程度教学，让每一位学生都能有根据自己学习程度的小目标，让每一位学生都能感受到自己的进步和发展，同时也可以用口头表扬等方式激励学生。
（三）建立情景课堂教学
人在对环境或者景象等直观事物的记忆力是比较强的，所以教师也可以在课堂上设立情景教学课堂，融入新的词汇在课堂里，加强词汇的语境内容，也能加深学生的记忆力。例如教师在教授动物的单词的时候：老虎Tiger，狗Dog，猪Pig，蚂蚁Ant，小鸟Bird等单词的时候，老师就可以让学生选择或者抽取动物卡片，然后扮演相对应的动物角色。然后还能进阶进行一些简单的对话，以此加强学生的记忆力和提高学生的口语能力。
（四）阅读教学
在课堂上应该促进自然拼写法的有效使用，教师可以通过阅讀教学的方式来帮助学生学习单词。还能利用相关的故事加深学生对于单词的印象，利用实物和图片展示课堂里的知识点。
五、结束语
综上所述，在现有的英语教学方法里自然拼写法毫无疑问的是非常有效的英语学习方法，教师在用自然拼写法进行教育的时候一定要多做功课，然后在网上尽量多找教学资源进行整合了解，能自己编写出相应的教学方案，在课堂上设立有趣易接受的趣味活动，学生对于英语产生“音”“形”同步的概念，加上平日里的练习就能加强英语的学习。
参考文献
[1]李娜.自然拼读法在小学高年级英语教学中的运用[J].新课程·小学，2016（12）：165.
关键词：自然拼读法；小学英语；词汇教学；实际运用]
在目前小学高年级的英语教材里，由于新课标的改革导致小学生以及的单词量增加，教学语音的编排有比较分散以及冗长，所以对于小学生来说要记住众多的单词量对记忆力都是一场考验。笔者在一场教学培训以及书本中了解到自然拼读法，对这种学习方法是很认可的，认为在小学的词汇教学里一定能发挥很大的作用，改善目前的小学英语教学情况。
一、什么是自然拼读法
笔者所说的自然拼读法，是在没有传统教学所学的国际音标条件下，学生能不学习国际音标直接对应到英文的字母发音，通过一系列的教学以及训练，达到直接看单词就能朗读出来的方法，能大幅度提升学生学习英语的效率，此方法也在欧美国家的小学教育中广泛得到采用。Letter，Sound，Blending，用中文的话来说就是字母，音，拼读，这三个要素是自然拼读法必不可少的。Letter Name是字母本身的名称以及字母本身的发音，这个属性构成了自然拼读法。在自然拼读法中，每一个字母对应每一个发音，发音就能替代繁琐的音标，让学生看见单词就能很自然的拼读出来，所以“音”才是自然拼读法中教学的重点，这个音就像我们学汉字时的拼音一样，而且更为直观明了，是学习英语词汇坚实的基础。
二、自然拼读法在教学中的实际影响
学习词汇发音以及读法知识学习词汇的一部分，学习英语词汇不仅仅是要学会发音，还需要了解词汇的含义并且灵活运用他们。自然拼读法在这一点上相对传统的教学方式优势特别明显，对学生学习词汇的帮助也是非常大的，通过自然拼读的方式，学生能非常明了的了解到词汇的构成，所在学生理解词汇实际实践的时候也会是很容易的。举个例子说明的话，比如Worthy和Worth两个单词，两个单词单从词义上看就是一样的，翻译成中文就是“值得的”，学生通过自然拼读法就能很直观的记住了解这两个单词，掌握他们的运用方法。
记忆力对于学生学习来说相当关键，学生在学习的过程中，大量的单词词汇对于小学生来说是负担比较重的，所以帮助学生记忆，提升学生的词汇量也是自然拼读法的优势之一，也从侧面减轻了学生学习的负担，让学生对学习并不会一直有太多抗拒的心理，从而也能养成学生主动学习的习惯。
三、自然拼读法的实际运用
在英语学习初期的时候老师就可以开始引导学生，英语单词中的字母是有对应的发音的，然后再教26个字母分别对应的发音，建立字母与音与单词之间的相互联系，往后下一步教学的时候学生就能联系起来使用自然拼读法学习单词。
当学生能看到一个英语字母就能读出相对应的音的时候就可以进行下一步的教学了，元音 辅音加起来拼读，如a t at，随后再增加学习的难度进行三个音辅音 元音 辅音 的拼读。经过一段时间的学习和拼读练习之后学生就能做到大部分简单的单词的拼读。
自然拼读法最后的目的就是为了让学生记住单词，最后教师就可以通过引导学生通过自然拼读法来记忆单词了，听单词的读音脑海里就能浮现单词的形状，相对于传统一个一个字母的背会容易很多，传统的方法会容易出现漏掉每个字母或者将字母弄混淆，背单词就会很吃力，而自然拼读法在熟悉了音之后只要会读单词，就能拼写出来，起到事半功倍的效果。
四、自然拼读法在实际课堂教学的应用策略
学习英语，首先一步是需要学生提起兴趣，让学生能主动学习举一反三，这样的教学才能有事半功倍的效果，传统的教学方式比较枯燥，白纸黑字的书本内容容易让学生产生抵触厌学的心理，所以教师应当策划更丰富有趣的课堂内容，调动起学生的学习兴趣，让本身学英语这件看起来很枯燥的事情，充满乐趣。
（一）动作操
在课堂上，教师可以通过游戏的方式让课堂更有趣味，学生也更有参与感。动作操是指根据想象来吧英语字母的音联想出的一套动作，如B拨算盘，D骑马，K咳嗽，在课前做的话既能活跃气氛，让学生上课有精神，又能让学生对自然拼读法的音加深印象。
（二）适当进行激励
学生在学习的过程中是需要被激励以及肯定的，没有学生不喜欢被表扬，激励往往能促进学生主动学习的积极性，能自己不断的进取。所以教师在设定教学内容的时候也应当做到分等级的难易程度教学，让每一位学生都能有根据自己学习程度的小目标，让每一位学生都能感受到自己的进步和发展，同时也可以用口头表扬等方式激励学生。
（三）建立情景课堂教学
人在对环境或者景象等直观事物的记忆力是比较强的，所以教师也可以在课堂上设立情景教学课堂，融入新的词汇在课堂里，加强词汇的语境内容，也能加深学生的记忆力。例如教师在教授动物的单词的时候：老虎Tiger，狗Dog，猪Pig，蚂蚁Ant，小鸟Bird等单词的时候，老师就可以让学生选择或者抽取动物卡片，然后扮演相对应的动物角色。然后还能进阶进行一些简单的对话，以此加强学生的记忆力和提高学生的口语能力。
（四）阅读教学
在课堂上应该促进自然拼写法的有效使用，教师可以通过阅讀教学的方式来帮助学生学习单词。还能利用相关的故事加深学生对于单词的印象，利用实物和图片展示课堂里的知识点。
五、结束语
综上所述，在现有的英语教学方法里自然拼写法毫无疑问的是非常有效的英语学习方法，教师在用自然拼写法进行教育的时候一定要多做功课，然后在网上尽量多找教学资源进行整合了解，能自己编写出相应的教学方案，在课堂上设立有趣易接受的趣味活动，学生对于英语产生“音”“形”同步的概念，加上平日里的练习就能加强英语的学习。
参考文献
[1]李娜.自然拼读法在小学高年级英语教学中的运用[J].新课程·小学，2016（12）：165.