【摘 要】
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小学阶段教材的设计主要是以计算为主,计算在小学数学教学中占有极高的位置,而且计算不仅贯穿于小学数学教学中,还贯穿于初中、高中、大学乃至生活当中,与生活联系十分的密切
【机 构】
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新疆农八师石河子地区121团第二小学,
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小学阶段教材的设计主要是以计算为主,计算在小学数学教学中占有极高的位置,而且计算不仅贯穿于小学数学教学中,还贯穿于初中、高中、大学乃至生活当中,与生活联系十分的密切。根据当前小学教学状况进行了分析,提出了如何在教学中运用科学的教学手段,改变当前死板的教学氛围,提升学生的计算能力。
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