【摘 要】
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本文从情绪低落、行为不当、成就感低三个维度设计学习倦怠调查问卷,通过对浙西南某高校628名大学生的调查发现,当前大学生学习倦怠明显,其中男生群体的学习倦怠现象略高于女
【基金项目】
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2016年国家留学基金(留金法[2016]5113);丽水学院教学改革重点项目(14JZ24)资助
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本文从情绪低落、行为不当、成就感低三个维度设计学习倦怠调查问卷,通过对浙西南某高校628名大学生的调查发现,当前大学生学习倦怠明显,其中男生群体的学习倦怠现象略高于女生群体,理科大学生学习倦怠程度高于文科,四年级大学生的学习倦怠程度明显高于其他年级。调查结果显示,教师授课不吸引人、课程专业性太强、对课程不感兴趣、上网娱乐等活动占用时间过多等是导致学业倦怠的主要原因。最后,本文结合美国高校的教育考察经历,就学生学习倦怠提出一系列对策建议。
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