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万事万物都存在着辩证法.解剖教学的过程就是一个充满辩证法的过程.在课堂教学中,教师、学生对解剖学这门课程的学习认识过程,就是具体认识客观事物诸方面相互作用的矛盾的辨证过程.对于教师在课堂教学过程中能否处理好感性认识和理性认识,理论与实践,掌握好知识与发展能力等关系,将直接关系到解剖学教学质量的提高.