【摘 要】
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死记硬背是学生背诵课文的通病,吃力而收效甚微.为了对症下药,笔者在指导学生背诵课文时,采取了一些针对性的作法.一、理清层次,练习背诵例如<詹天佑>第四自然段,文字较长,学
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死记硬背是学生背诵课文的通病,吃力而收效甚微.为了对症下药,笔者在指导学生背诵课文时,采取了一些针对性的作法.一、理清层次,练习背诵例如<詹天佑>第四自然段,文字较长,学生背诵有一定困难.笔者首先让学生说出这段的主要内容--詹天佑勘测线路.接着让学生划出这段的层次,并懂得每层的内容(怎么说、怎么做、怎么想),在学生理清了文章记叙脉络的基础上顺着这思路逐层读熟,这样,学生很快就会背诵了.
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