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采用问卷法调查了997名中小学教师,考量工作自主性与中小学教师幸福感之间的关系,检验工作重塑和工作家庭平衡在其中的中介作用。结果显示:工作自主性不仅对中小学教师幸福感具有显著直接影响,且能通过工作重塑与工作家庭平衡各自的中介效应及二者的链式中介效应三条路径,对幸福感产生间接影响。
工作自主性对中小学教师幸福感的影响:工作重塑与工作家庭平衡的链式中介效应
【摘 要】
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采用问卷法调查了997名中小学教师,考量工作自主性与中小学教师幸福感之间的关系,检验工作重塑和工作家庭平衡在其中的中介作用。结果显示:工作自主性不仅对中小学教师幸福感具有显著直接影响,且能通过工作重塑与工作家庭平衡各自的中介效应及二者的链式中介效应三条路径,对幸福感产生间接影响。
【机 构】
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贵州师范大学心理学院,浙江财经大学工商管理学院
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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国家社会科学基金项目(18BSH062),浙江省自然科学基金项目(LY17G020018)的资助。
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