【摘 要】
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“基础课”教学存在学生参与度低、课堂低头率高等困境。对分课堂教学模式分为教师讲授、内化吸收、讨论三个环节，它的应用增强了学生学习“基础课”的积极性、减轻了授课教师
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“基础课”教学存在学生参与度低、课堂低头率高等困境。对分课堂教学模式分为教师讲授、内化吸收、讨论三个环节，它的应用增强了学生学习“基础课”的积极性、减轻了授课教师的负担、增强了课程评价的准确性，提升了“基础课”教学效果。对分课堂在“基础课”中的应用尚处于探索阶段，需要结合实际以满足课程建设需要。
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