【摘 要】
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新课程改革要求教师要为学生提供充足的自主学习空间和探索空间,随着教学方式的改变,小学数学两极分化问题严重。这就要求教师在教学过程中要密切观察学生对于知识的掌握情况
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新课程改革要求教师要为学生提供充足的自主学习空间和探索空间,随着教学方式的改变,小学数学两极分化问题严重。这就要求教师在教学过程中要密切观察学生对于知识的掌握情况,减少两极分化。两极分化问题的出现需要引起教师的关注与思考,认真研究出有效的解决对策。在素质教育背景下,我国的课堂更加活跃,各种教学方法的应用,也为学生提供了广阔的发展空间。在素质教育盛行的当下,难免会有不自觉的学生,这就导致两极分化现象的出现。
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