【摘 要】
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目的利用实验室自编语音产生测试材料,考察3~5岁健听儿童的音韵历程特征。方法分析206名上海市3~5岁以普通话为母语健听儿童的语音样本,利用描述性统计和差异检验法分析学前
【基金项目】
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国家语委“十三五”科研规划2018年度科研项目(YB135-81);国家社会科学基金教育学青年课题(CBA160183)
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目的利用实验室自编语音产生测试材料,考察3~5岁健听儿童的音韵历程特征。方法分析206名上海市3~5岁以普通话为母语健听儿童的语音样本,利用描述性统计和差异检验法分析学前儿童的语音能力。结果①3~5岁所有被试的语音样本结果显示,声母中替代历程出现率为53.9%,极显著高于音节结构历程和同化历程(P<0.01);②学前健听儿童替代历程出现最多的依次是不卷舌化(18.0%)、卷舌化(7.8%)、后置化(7.8%)、塞音化(5.3%)、边音化(5.3%)、鼻音化(2.9%)、前置化(2.9%)、塞擦音化(
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