【摘 要】
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研究学校教育,就不能不论及班级管理和班级文化建设对学生个体发展的影响.在实际管理过程中,同样一种管理制度和管理方法,在不同的班级为什么会有不同的成效?即使是在同一个
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研究学校教育,就不能不论及班级管理和班级文化建设对学生个体发展的影响.在实际管理过程中,同样一种管理制度和管理方法,在不同的班级为什么会有不同的成效?即使是在同一个班级面对不同的学生,效果也会迥然相异?其实,只要从文化学的角度来认真审视班级管理工作,我们就会发现不同的班级所处的客观环境、所具有的规章制度和群体观念等文化背景不一样,不同个性的学生之间也存在着个体文化的差异,因此试图用单一的文化形态去影响多元化的班集体,其作用显然是有限的.
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