【摘 要】
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本文从分析高校传统的“传授-接受”教学模式的不足入手,指出案例教学法恰是一种适应当前高校教学改革的教学模式.它独特的优势和功能以及高校教育的目的、社会对大学生的基
【机 构】
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重庆工学院人文社会科学学院,重庆,400054
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本文从分析高校传统的“传授-接受”教学模式的不足入手,指出案例教学法恰是一种适应当前高校教学改革的教学模式.它独特的优势和功能以及高校教育的目的、社会对大学生的基本要求和学生自身成长的需要都决定了高校课堂长期坚持应用案例教学的必要性;高校又为案例教学模式的推行提供了有利的条件,高校课堂应该深化这一教学模式,体系化的应用于实际教学.
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