【摘 要】
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<正>新课程改革要求,课堂教学要突出学生的主体地位,开展形式多样的主体性教学。"自学—互学—归纳"教学模式在操作过程中,通过学生与学生之间、学生与教师之间的充分交往,学
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<正>新课程改革要求,课堂教学要突出学生的主体地位,开展形式多样的主体性教学。"自学—互学—归纳"教学模式在操作过程中,通过学生与学生之间、学生与教师之间的充分交往,学生在自学和互学(互教)两个环节的基础上,形成自身的学习方法和认知体系,既培养了学生的自主性、主动性和创造性,又促进了学生个性的和谐发展。下面笔者简单谈谈在化学课堂教学中是如何应用该课堂模式的。
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