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铜管乐器在我国的发展已经有几百年的历史，不仅发展迅速，也受到学校教育的重视，教育部要求全国范围内的学校都开设铜管乐课程。小学阶段为促进素质教育的发展，铜管乐的教学成为了必选课程，培养了很多优秀的学生，提高了学生修养，活跃了校园气氛。但是在铜管乐的教学中也发现了很多问题，需要我们不断研究，提高铜管乐教学的有效性。
一、加强铜管基本功训练
小学生由于经验少，有的学生甚至没有接触过铜管乐知识，老师面对这样一群学生，更加把握不好教学，所以，针对小学生，老师一定要从学生的基本功练习做起，打好基础，为以后学习铜管乐提供方便。实际上，在平时的训练中，很多学生忽视了铜管乐的基本功练习，只是找一些作品霸王硬上弓式地练习。短时间内看，学生的进步很快，其实这只是表面现象，等到了一定时候，学生的进步就慢了，究其原因是没有练习好基本功。那么，如何练习管乐的基本功呢？
1.呼吸。呼吸是学习铜管乐器吹奏的第一步，也是必须要掌握的基本功。铜管乐器的演奏方式是吹为主，吹就呼出，有呼出就会有吸入，所以呼吸是铜管乐发声的动力。铜管乐的声音在所有乐器中是最为明亮、有力的一类，在演奏技巧上大幅度的力度变化是最为明显的特征，是其他乐器所不能企及的。铜管乐器在演奏时之所以有宏大的声音与穿透力，是因为它要求有很大的气息来发声，因此，这种特点决定了必须具有较强的呼吸能力与技巧，较好地掌握呼吸肌能，只有这样才能使呼吸有力，声音不会短时间内疲劳，紧凑有力，由此可以看出呼吸对于铜管乐演奏的重要性。我们一定要科学训练呼吸方法，使气息有节奏地、源源不断地供应发声，并且要根据乐曲的不同表现内容有意识地进行控制呼吸，演奏出美妙的音乐。
2.长音。长音是将一口气长时间地吹出，演奏出的音乐具有延绵不断的特点。在长音吹气时，要做到全身放松，把乐器与自己融为一体，当作为自己身体的一部分，只有这样，才能准确无误地发挥出身体动作与呼气，演奏的声音才会细长好听。在练习时有一定的难度，但是自己要有信心，做好充分的准备，正确理解呼吸、嘴、舌及手的协调，从而从容不迫地进行长音练习。
3.节奏。节奏是乐曲的灵魂，好的节奏给人以美的律动，所以节奏练习是乐器练习的重要组成部分，我们在练习中要秉持严谨的态度，重视节奏的练习。但是在节奏练习时，学生有一种误解，就是追求快节奏，误认为只有这样才叫熟练，其实不然，快并不能代表熟练，熟练还要体现在有节奏上，只简单地追求快节奏，可能会出现错音、漏音，也可能使节奏荡然无存，如果长期追求快节奏，还会导致指法不到位、发音不准確、声音不清晰等一系列不良问题出现。所以，我们在练习节奏基本功时，要找到适合自己的速度，不仅把握好节奏，还要感受拍子的强弱关系，才能练习出扎实的节奏基本功。
二、培养学生的铜管乐学习积极性
1.运用丰富的教学方法提高兴趣。学习铜管乐是一项艰苦的活动，学生在机械的练习中可能会失去学习兴趣，提高学生的学习兴趣是铜管乐学习的第一步。为了提高学生的学习兴趣，老师要运用丰富的教学方法，多增添一些学习的情趣。情趣是音乐教学中最为重要的灵魂，音乐本身是美的，不仅好听，重要的是乐曲中包含着丰富的情感，学生在听、唱、练习的过程中提高审美能力，是对美的理解。老师可以在音乐课上或者铜管乐训练中多组织学生观察一些有关的音乐会，学习一下高水平演奏家的演出风范，这些能给学生更大的震撼，激发学习的热情，决心为了学会铜管乐而不懈努力。
2.提高音乐欣赏能力，深入理解情感投入。音乐很美是因为其中包含着丰富的情感，所有的音乐都包含着特定的情感因素，表达了一定的思想来感染欣赏者。老师在进行铜管乐的教学时要提高学生的音乐欣赏能力，这种能力是表达情感、欣赏情感的基础。在铜管乐演奏时，学生要有能力把乐曲的情感表达出来，赋予音乐更强的感染力。
3.培养学生的铜管乐演奏信心。老师在进行铜管乐教学时要信心满满，感染学生，帮助学生树立学习目标，鼓励学生为了达成目标而不懈努力，相信只要付出努力就会取得成功。让学生在学习中懂得为什么要学习铜管乐，怎么学，如何才能达到目标？老师要给学生树立目标，每个学生都有自己的目标，学习步骤要细密，每个学生都懂得如何去做。为了增强学生的信心，老师要多加鼓励，当学生成功时，老师要及时表扬，让他们看到自己的进步。老师还定期组织铜管乐演奏活动，也可以开设小型的个人演奏会，还可以带领学生欣赏大型的音乐会等。学生在各种活动中锻炼了自己，感受到自己的进步，同时，他们在欣赏中与别人交流，学到了其他人的演奏技巧，鼓励自己要努力学习。活动丰富了学生自身的演奏经验，在每次活动中，学生都会有很大的进步。
总之，铜管乐的学习与演奏，是培养音乐人才的途径之一。学生在学习中既要有高超的演奏水平，还要具备良好的审美能力，才能在音乐中创造美、表现美，丰富自己的艺术水平。铜管乐的学习指导者是老师，老师要不断提高自己的音乐知识结构，注重教学合一，针对学生的特点制定计划，培养学生的自我学习能力，提高教学质量。在教学中，老师要严格要求学生，使学生掌握演奏技巧，学习音乐知识，鼓励学生勇于探索，大胆创新，出现问题要勇于面对，精益求精。鼓励学生在铜管乐练习中不断进步，成为一名高水平的演奏者。
一、加强铜管基本功训练
小学生由于经验少，有的学生甚至没有接触过铜管乐知识，老师面对这样一群学生，更加把握不好教学，所以，针对小学生，老师一定要从学生的基本功练习做起，打好基础，为以后学习铜管乐提供方便。实际上，在平时的训练中，很多学生忽视了铜管乐的基本功练习，只是找一些作品霸王硬上弓式地练习。短时间内看，学生的进步很快，其实这只是表面现象，等到了一定时候，学生的进步就慢了，究其原因是没有练习好基本功。那么，如何练习管乐的基本功呢？
1.呼吸。呼吸是学习铜管乐器吹奏的第一步，也是必须要掌握的基本功。铜管乐器的演奏方式是吹为主，吹就呼出，有呼出就会有吸入，所以呼吸是铜管乐发声的动力。铜管乐的声音在所有乐器中是最为明亮、有力的一类，在演奏技巧上大幅度的力度变化是最为明显的特征，是其他乐器所不能企及的。铜管乐器在演奏时之所以有宏大的声音与穿透力，是因为它要求有很大的气息来发声，因此，这种特点决定了必须具有较强的呼吸能力与技巧，较好地掌握呼吸肌能，只有这样才能使呼吸有力，声音不会短时间内疲劳，紧凑有力，由此可以看出呼吸对于铜管乐演奏的重要性。我们一定要科学训练呼吸方法，使气息有节奏地、源源不断地供应发声，并且要根据乐曲的不同表现内容有意识地进行控制呼吸，演奏出美妙的音乐。
2.长音。长音是将一口气长时间地吹出，演奏出的音乐具有延绵不断的特点。在长音吹气时，要做到全身放松，把乐器与自己融为一体，当作为自己身体的一部分，只有这样，才能准确无误地发挥出身体动作与呼气，演奏的声音才会细长好听。在练习时有一定的难度，但是自己要有信心，做好充分的准备，正确理解呼吸、嘴、舌及手的协调，从而从容不迫地进行长音练习。
3.节奏。节奏是乐曲的灵魂，好的节奏给人以美的律动，所以节奏练习是乐器练习的重要组成部分，我们在练习中要秉持严谨的态度，重视节奏的练习。但是在节奏练习时，学生有一种误解，就是追求快节奏，误认为只有这样才叫熟练，其实不然，快并不能代表熟练，熟练还要体现在有节奏上，只简单地追求快节奏，可能会出现错音、漏音，也可能使节奏荡然无存，如果长期追求快节奏，还会导致指法不到位、发音不准確、声音不清晰等一系列不良问题出现。所以，我们在练习节奏基本功时，要找到适合自己的速度，不仅把握好节奏，还要感受拍子的强弱关系，才能练习出扎实的节奏基本功。
二、培养学生的铜管乐学习积极性
1.运用丰富的教学方法提高兴趣。学习铜管乐是一项艰苦的活动，学生在机械的练习中可能会失去学习兴趣，提高学生的学习兴趣是铜管乐学习的第一步。为了提高学生的学习兴趣，老师要运用丰富的教学方法，多增添一些学习的情趣。情趣是音乐教学中最为重要的灵魂，音乐本身是美的，不仅好听，重要的是乐曲中包含着丰富的情感，学生在听、唱、练习的过程中提高审美能力，是对美的理解。老师可以在音乐课上或者铜管乐训练中多组织学生观察一些有关的音乐会，学习一下高水平演奏家的演出风范，这些能给学生更大的震撼，激发学习的热情，决心为了学会铜管乐而不懈努力。
2.提高音乐欣赏能力，深入理解情感投入。音乐很美是因为其中包含着丰富的情感，所有的音乐都包含着特定的情感因素，表达了一定的思想来感染欣赏者。老师在进行铜管乐的教学时要提高学生的音乐欣赏能力，这种能力是表达情感、欣赏情感的基础。在铜管乐演奏时，学生要有能力把乐曲的情感表达出来，赋予音乐更强的感染力。
3.培养学生的铜管乐演奏信心。老师在进行铜管乐教学时要信心满满，感染学生，帮助学生树立学习目标，鼓励学生为了达成目标而不懈努力，相信只要付出努力就会取得成功。让学生在学习中懂得为什么要学习铜管乐，怎么学，如何才能达到目标？老师要给学生树立目标，每个学生都有自己的目标，学习步骤要细密，每个学生都懂得如何去做。为了增强学生的信心，老师要多加鼓励，当学生成功时，老师要及时表扬，让他们看到自己的进步。老师还定期组织铜管乐演奏活动，也可以开设小型的个人演奏会，还可以带领学生欣赏大型的音乐会等。学生在各种活动中锻炼了自己，感受到自己的进步，同时，他们在欣赏中与别人交流，学到了其他人的演奏技巧，鼓励自己要努力学习。活动丰富了学生自身的演奏经验，在每次活动中，学生都会有很大的进步。
总之，铜管乐的学习与演奏，是培养音乐人才的途径之一。学生在学习中既要有高超的演奏水平，还要具备良好的审美能力，才能在音乐中创造美、表现美，丰富自己的艺术水平。铜管乐的学习指导者是老师，老师要不断提高自己的音乐知识结构，注重教学合一，针对学生的特点制定计划，培养学生的自我学习能力，提高教学质量。在教学中，老师要严格要求学生，使学生掌握演奏技巧，学习音乐知识，鼓励学生勇于探索，大胆创新，出现问题要勇于面对，精益求精。鼓励学生在铜管乐练习中不断进步，成为一名高水平的演奏者。