【摘 要】
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为了让正处于思想萌芽关键节点的小学生感受正确的、优秀的思想和行为,在熏陶中提升自身良好的道德素养和思想观念,逐渐形成优秀的三观和人格,学校需重视对学生的德育教育,且不仅要依托思政课程,而是在每个学科中都要有效渗透,转为课程思政。对此,可以从小学语文课程入手,这一课程内容本身就偏向于教育性和工具性,旨在培养学生良好的理性认知和感性思维。应在其中把握正确的德育取向,加强课程创新,在教学中深度挖掘教材内
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为了让正处于思想萌芽关键节点的小学生感受正确的、优秀的思想和行为,在熏陶中提升自身良好的道德素养和思想观念,逐渐形成优秀的三观和人格,学校需重视对学生的德育教育,且不仅要依托思政课程,而是在每个学科中都要有效渗透,转为课程思政。对此,可以从小学语文课程入手,这一课程内容本身就偏向于教育性和工具性,旨在培养学生良好的理性认知和感性思维。应在其中把握正确的德育取向,加强课程创新,在教学中深度挖掘教材内容,运用丰富而巧妙的教法渗透德育教学。在小学语文教学中渗透德育,分析其取向以及实现路径,可以帮助学生建立良好的道德素养和思想认知,促进学生全面发展。
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