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随着课程游戏化的推进,我们经常反问自己,在教育实践中,游戏是否真的源自幼儿,游戏是否真的促进幼儿的学习与发展,环境是否真的起到和幼儿互动的作用,哪些方法可以张弛有度地帮助和支持幼儿真正成为游戏的主体。通过观察,记录下幼儿的游戏过程,并从中收获到支持幼儿学习的方法与策略。
追随与探寻:游戏中的学习与发展
【摘 要】
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随着课程游戏化的推进,我们经常反问自己,在教育实践中,游戏是否真的源自幼儿,游戏是否真的促进幼儿的学习与发展,环境是否真的起到和幼儿互动的作用,哪些方法可以张弛有度地
【机 构】
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无锡市侨谊幼儿园
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2018年19期
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