论文部分内容阅读
摘
外语院校信息化教学资源建设现状及策略探析
【摘 要】
：
摘 要：为了贯彻落实党的十九大精神，切实加快教育信息化进程，促进教育教学发展，推动教育理念、教育模式创新，文章以四川外国语大学为例，对信息化建设基础条件、平台建设、用户体验满意度、信息化建设管理机制和高校教师教育技术能力现状等方面进行了调查分析，总结出了外语院校教育信息化教学资源建设存在信息化技术支持不够、数字化资源建设激励机制和经费投入不足、管理机制不完善、教师教育技术能力欠缺、信息技术与学科教
【出 处】
：
中国教育信息化·高教职教
【发表日期】
：
2019年3期
其他文献
摘 要：数据是一所学校的重要资产。科学规划数据和进行有效的治理，对数据资产的应用发挥最大价值具有重要意义。文章首先采用文献调研法系统梳理了国内外数据治理的相关研究动态;然后提出了高校数据治理五星模型;最后，以具体业务场景教师一张表信息为数据治理对象进行了实践分析与研究。结果表明，业务驱动是推进高校数据治理方案的关键。 关键词：大数据;数据治理;五星模型;业务驱动 中图分类号：G647 文献标
摘 要：本文分析了推进教育信息化过程中存在的主要问题，阐述了四川智慧教育联盟（下文简称“联盟”）推进基础教育信息化的理念和模式：“培训学习-典型借鉴-诊断指导-科学规划”的学校信息化建设规划指导模式；“三阶段三提升”的教师信息化能力培训模式；“观摩交流、模式供给、以赛促用、资源共享、分析评价”的智慧课堂推进模式和“典型引路、两区互动、多元推进”的区域教育信息化推进模式。总结了“联盟”推进基础教育信
主持：罗永模 家乡美! 美就美在家乡的绿， 葱葱树木绕村庄， 碧草青青一排排。 家乡美! 美就美在家乡的天， 朵朵白云天上飘， 鸟儿天天唱歌谣。 家乡美! 美就美在家乡的夜， 萤火虫啊打灯笼， 圆月倒映湖水中。 母亲 邓沛莲 母亲 您如一位养花人 呵护着我这朵娇嫩的花 母亲 您如一只勤奋的蜜蜂 让懒惰的我也学会了勤奋 母亲 您如一
甲骨文顾问发展计划（OCDP）自2006年在中国发布以来，在帮助中国应对软硬件实施专业IT咨询顾问的短缺问题上贡献了巨大力量。截止目前，超过10万名大学生、个人和IT顾问已参加了该计划并从中受益。 面对新的发展机遇，2012年甲骨文顾问发展计划（OCDP）将着重进行三大方面的发展：通过深化培养模式，提高专业技能，扩大初中级顾问培养；通过发展重点合作伙伴，强化合作伙伴专业化认证，提升中高级顾问培养
摘 要：计算机网络课程是高校信息类专业的核心基础课，具有概念抽象、实践性强等特点。针对计算机网络课程教学，文章对当前应用型高校在转型过程中存在的问题进行了分析研究;针对学生学习特点，设计了适合该课程的以问题为导向的深度混合式教学方法体系。具体从教学内容体系、混合教学的精细化设计及考核方式三方面提出了一些有益的方法，以达到培养适应时代需求的应用型专业人才的目的。 关键词：问题导向;深度融合;混合式
摘 要：针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题，依据TPACK理念，本文设计了公共课实验教学的改革模式。该模式强调公共课实验教学从技术知识（TK）入手进而过渡到技术的迁移应用（TCK、TPK），最后上升为整合技术的学科教学（TPACK），具有层级化教学目标、模块化教学内容、互动化教学过程和多元化教学评价的特点，并以“多媒体课件制作”实验项目为例进行了实证研究，结果显示学习者的学习参与度与学
足球活动初体验 一次带幼儿进行户外活动的时候，我们班的小帅小朋友从家里拿来了一个足球，抱着足球跟我说：“李老师，能跟我一起踢会儿足球吗？”我欣然答应了，与小帅在操场上踢了起来。不一会儿，在旁边看到我们游戏的康少和其他小朋友围了过来，我们便一起踢了起来，就这样带球、护球、抢球甚至传球，大家很开心地在操场上玩儿了起来。自此之后，每天户外的时候，孩子们都会拿着足球找我跟他们踢一会儿，一连好几天，操场上
晚离园时，哈哈一见妈妈就说：“妈妈，今天我特别开心，因为我到小二班去玩玩具了。还有小朋友没去，和王老师在我们小一班学本领呢！”看着满脸兴奋的哈哈，妈妈很无奈地回应到：“你真傻，人家表现好的孩子才留在班里上课呢！‘傻孩子’才领到小二班玩玩具呢？”哈哈似乎听不懂妈妈在说什么，还是沉浸在去小二班玩玩具的新奇与快乐中…… 目前，幼儿园中，每班的孩子都在30到40个人之间。而当教师要承担评优课、研究课、示
摘 要：在大众创业万众创新的时代背景下，在人才需求与技术发展的双重驱动下，全球范围内引发创客运动，创客教育是创客运动进校园的结果。目前的研究发现，创客教育被赋予强烈的工程化色彩，教育人很少参与其中。创客教育得以成功实施的关键是培养具有创客精神和能力的师资，那么如何在教师教育中加强未来教师创客精神素质的培养值得我们思考。文章在梳理创客教育相关研究和实践交流的基础上，提出教育创客，探究教育人如何用自己