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网络多媒体环境下听力自主学习的研究在我国尚处于起步阶段；本文以听力策略为切入点,通过比较“自主学习班”与“教师授课班”以及“自主学习班”内好生与差生在听力策略上使用的差异,对如何从学习策略上提高听力自主学习效率进行了探讨。
网络多媒体环境下如何从学习策略上提高听力自主学习效率
【摘 要】
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网络多媒体环境下听力自主学习的研究在我国尚处于起步阶段；本文以听力策略为切入点,通过比较“自主学习班”与“教师授课班”以及“自主学习班”内好生与差生在听力策略上使
【机 构】
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吉林大学珠海学院外语教研中心,中国地质大学外国语学院
【出 处】
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中国外语
【发表日期】
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2006年03期
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