【摘 要】
：
采用K_3[Fe（CN）_6]为探针试剂分光光度法测定卡比马唑的新方法。研究表明,在酸性条件下,卡比马唑使Fe（III）还原为Fe（II）,还原生成的Fe（II）可以与K_3[Fe（CN）_6]反应生成可溶性普鲁士蓝KF
【机 构】
：
河南省环境监测中心,新乡市环境保护监测站
论文部分内容阅读
采用K_3[Fe（CN）_6]为探针试剂分光光度法测定卡比马唑的新方法。研究表明,在酸性条件下,卡比马唑使Fe（III）还原为Fe（II）,还原生成的Fe（II）可以与K_3[Fe（CN）_6]反应生成可溶性普鲁士蓝KFeIII[FeII（CN）6]。卡比马唑的浓度在0.05~4.8μg/m L范围内与吸光度呈现良好线性关系,线性回归方程A=0.02016＋0.35987C（μg/m L）,相关系数R=0.9998,检出限为0.042μg/m L,相对标准偏差R.S.D.=0.58%（n=11）,间接测定
其他文献
利用PLC可编程控制器、触摸屏、露点变送器及相关设备,组成了露点控制系统,实现了对无热再生式干燥器的节能改造,保障了压缩空气的品质,减少了能源消耗。
从管道设计、衰减器和孔板等方面进行考虑,对管道内的压力脉动进行消减。为了防止气柱共振和结构共振,从管道布置和支架设计进行研究,得出避免共振的方法。并对某炼油厂压缩
从文脉传承关系角度,提出对比干文化与妈祖文化深入研究的必要性。从历史发生学角度,分析比干文化与妈祖文化由于人口迁移所形成的源流关系,并从文化的产生与发展的原因出发,
一般而言，申请诉讼禁令需要符合三个条件：$$1、侵权行为基本上是清晰的，即如果是否构成侵权处于一种模糊的状态，法官不应该做出诉讼禁令；$$2、侵权行为正在发生或者迫在眉睫即将发
【摘 要】随着我国教育事业的不断发展，素质教育的理念逐渐深入不同的教育阶层，在这样的教育打环境之下，如何保证宏观教育取得更加显著的成效，首先要分析其在发展过程中所存在的相关问题，并结合我国素质教育的特点探讨出实际的解决措施，这样才能保证我国教育事业能够为社会主义现代化建设提供更多优质的人才和源源不断的智力支持。 【关键词】素质教育 宏观教育 存在问题 解决措施 宏观教育作为一种教育理念，在其推
数学自学能力的培养，是当前小学数学教学改革的目标之一。“在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。我们应该按照教育学家叶圣陶先生提出的“教是为了不用教”为目标，改革教学方法，使学生由“学会”转化为“会学”。 一、引导学生学会自学 首先，教师应该教给学生自学的方法 在数学自学的过程中，如果只布置给学生自学的内容，没有相应的指导，是不可能达到预期的目标的。一般的学
把反思性学习应用到中学英语教学的理论研究，是现代英语教学研究的一个方向。本文在探讨反思性学习的内涵、构建反思性学习的模式基础上，对中学英语学习中如何培养学生的反思性