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[摘 要] 在我国经济水平、文化水平都飞速发展的现阶段,社会对人才的需求量也在不断增加,对高素质人才的需求也越来越迫切。为满足这一情况,我国的高等教育学校开始扩招,在这样的情况下新建本科学院应运而生,医学也是其中的一个。在医学教学中,病理学教学是非常重要的一部分,它为基础医学及临床医学搭建桥梁,学好病理学还有助于理论与实践的联系。可见,病理学教学质量会直接影响医学生的质量。但是,在新建医学本科院校中,受限于各种条件,教学中出现了很多的问题。结合新建医学本科院校病理学教学存在的问题,提出相应的对策,为病理学教学提供一些参考性意见。
[关 键 词] 新建医学本科院校;病理学教学;对策分析
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)01-0053-01
结合麦可思研究院提供的数据可以得出,新建的本科院校
毕业生的质量与老本科院校有一定的差距,医学院校也不例外。这也表明我国新建一些本科院校在开展教学中仍旧存在着一些问题,影响着院校的建设。为了能够为社会提供更多符合社会发展的高素质人才,我们可以结合病理学教学,明确人才培养的目标,以提高教学质量。
一、新建医学本科院校病理学教学存在的问题
(一)教材知识更新缓慢
随着社会科技的飞速发展,医学也存在很大的变化,大量的临床工作者在实践中也出现了很多新的理论成果。但是,在医学院校中,教材更新不及时,教材印发率比较低,教师在讲解的时候没有结合实际作调整,导致学生学习的知识出现滞后性。在这样的情况下,如果学生没有及时得到指导,其所学知识走向工作岗位之后,会出现非常大的问题。
(二)教学讲解过于理论
病理学主要是以形态学改变作为教学内容的学科,如果在教学中,仅仅依靠多媒体或者是板书来讲解知识内容,难免会导致学生学习过程中出现问题,导致学生出现厌恶的情绪。教学中,多媒体呈现出来的病变其实仅仅是局部问题,想要了解全局,就需要培养学生的立体思维。在部分新建医学本科院校中,实验器材或者是资源等配备不足,也会导致学生在学习知识的时候仅仅能够从书本上了解知识,难以进行实践,这也会导致课堂讲解过于理论化。
二、新建医学本科院校病理学教学问题的对策
针对现阶段新建本科院校病理学教学中存在的问题,笔者认为,在教学中需要结合学生的实际情况和知识的更新等全面
引导学生,以提升学生的医学素养,具体方式可以结合以下几点展开。
(一)引导学生科学使用网络资源
目前,网络上存在着很多网站可以供学生学习知识,教师在课余时间也可以整合不同资源,选择一些有益于学生病理学知识学习的课程,通过自媒体平台分享给学生,引导学生在课下自主学习知识。通过这样的方式,一方面可以帮助学生更加全面地了解网络知识,另一方面可以缓解教学压力,为教师腾出更多的时间去仔细研究课程内容。此外,在教学阶段,我们还需要引导学生认识到网络资源的双面性,在学习过程中,他们需要以辩证思维去审视知识内容,从而能够去糙取精,真正地将网络资源为己所用。
(二)联系实习课程讲解病变
理论只有结合实践,才能变得更有意义。在病理學教学中也是如此,如果过分关注理论知识的传递而忽视教学的实际应用,学生学得再多都只是皮毛。因此,要结合实习课程为学生创造更多的机会,帮助学生巩固知识。一方面,学校需要结合病理学教学的需求,为学生配备一些基础的实验器材、教学演示器材,帮助学生在学习过程中亲自体验,在动手观察病理图片,观察大体标本的时候,提升自身的诊断能力。另一方面,对于解剖学等学科,病理学病变程度并不是很清晰,因此,教师要完善课堂教学体系,在教学过程中,整合实习课程和理论课程,作学生学习的引导者,让学生能够将理论和实践知识结合起来,从而实现病理学教学的目的。
(三)教师要关心病理学状态
知识是一个不断发展的过程,教学资源的陈旧势必会影响知识的质量。因此,教师需要关注病理学变化的前沿,与学生分享一些先进的理念,吸引学生学习的注意力。在课堂中,及时纠正教材中的老化知识,吸引学生的注意力。此外,为了提高教学素养,继而提升教学的有效性,学校还可以组织教师集体备课,结合教材中的知识研讨,以便更好地为学生讲解知识内容。
总而言之,病理学在医学临床和科研上都占据着非常重要的地位,而医学生的素养又关系到国计民生,因此,在教学过程中,我们需要认识到病理学教学的重要性,并肩负时代教育的责任感。为了提升教学的质量,提高医学生的素质,我们还需要结合时代的发展,研究病理学领域知识,不断更新自己的知识库,勇敢面对教学中出现的问题,及时与学生沟通,以便能够更好地为学生服务,为社会服务。
参考文献:
[1]纪海茹,孔令伟,程玉.大学病理学教学存在的问题及对策[J].医学研究与教育,2016,33(3):57-59.
[2]殷文杰,王黎.新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略[J].河南医学高等专科学校学报,2015(2):236-239.
[关 键 词] 新建医学本科院校;病理学教学;对策分析
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)01-0053-01
结合麦可思研究院提供的数据可以得出,新建的本科院校
毕业生的质量与老本科院校有一定的差距,医学院校也不例外。这也表明我国新建一些本科院校在开展教学中仍旧存在着一些问题,影响着院校的建设。为了能够为社会提供更多符合社会发展的高素质人才,我们可以结合病理学教学,明确人才培养的目标,以提高教学质量。
一、新建医学本科院校病理学教学存在的问题
(一)教材知识更新缓慢
随着社会科技的飞速发展,医学也存在很大的变化,大量的临床工作者在实践中也出现了很多新的理论成果。但是,在医学院校中,教材更新不及时,教材印发率比较低,教师在讲解的时候没有结合实际作调整,导致学生学习的知识出现滞后性。在这样的情况下,如果学生没有及时得到指导,其所学知识走向工作岗位之后,会出现非常大的问题。
(二)教学讲解过于理论
病理学主要是以形态学改变作为教学内容的学科,如果在教学中,仅仅依靠多媒体或者是板书来讲解知识内容,难免会导致学生学习过程中出现问题,导致学生出现厌恶的情绪。教学中,多媒体呈现出来的病变其实仅仅是局部问题,想要了解全局,就需要培养学生的立体思维。在部分新建医学本科院校中,实验器材或者是资源等配备不足,也会导致学生在学习知识的时候仅仅能够从书本上了解知识,难以进行实践,这也会导致课堂讲解过于理论化。
二、新建医学本科院校病理学教学问题的对策
针对现阶段新建本科院校病理学教学中存在的问题,笔者认为,在教学中需要结合学生的实际情况和知识的更新等全面
引导学生,以提升学生的医学素养,具体方式可以结合以下几点展开。
(一)引导学生科学使用网络资源
目前,网络上存在着很多网站可以供学生学习知识,教师在课余时间也可以整合不同资源,选择一些有益于学生病理学知识学习的课程,通过自媒体平台分享给学生,引导学生在课下自主学习知识。通过这样的方式,一方面可以帮助学生更加全面地了解网络知识,另一方面可以缓解教学压力,为教师腾出更多的时间去仔细研究课程内容。此外,在教学阶段,我们还需要引导学生认识到网络资源的双面性,在学习过程中,他们需要以辩证思维去审视知识内容,从而能够去糙取精,真正地将网络资源为己所用。
(二)联系实习课程讲解病变
理论只有结合实践,才能变得更有意义。在病理學教学中也是如此,如果过分关注理论知识的传递而忽视教学的实际应用,学生学得再多都只是皮毛。因此,要结合实习课程为学生创造更多的机会,帮助学生巩固知识。一方面,学校需要结合病理学教学的需求,为学生配备一些基础的实验器材、教学演示器材,帮助学生在学习过程中亲自体验,在动手观察病理图片,观察大体标本的时候,提升自身的诊断能力。另一方面,对于解剖学等学科,病理学病变程度并不是很清晰,因此,教师要完善课堂教学体系,在教学过程中,整合实习课程和理论课程,作学生学习的引导者,让学生能够将理论和实践知识结合起来,从而实现病理学教学的目的。
(三)教师要关心病理学状态
知识是一个不断发展的过程,教学资源的陈旧势必会影响知识的质量。因此,教师需要关注病理学变化的前沿,与学生分享一些先进的理念,吸引学生学习的注意力。在课堂中,及时纠正教材中的老化知识,吸引学生的注意力。此外,为了提高教学素养,继而提升教学的有效性,学校还可以组织教师集体备课,结合教材中的知识研讨,以便更好地为学生讲解知识内容。
总而言之,病理学在医学临床和科研上都占据着非常重要的地位,而医学生的素养又关系到国计民生,因此,在教学过程中,我们需要认识到病理学教学的重要性,并肩负时代教育的责任感。为了提升教学的质量,提高医学生的素质,我们还需要结合时代的发展,研究病理学领域知识,不断更新自己的知识库,勇敢面对教学中出现的问题,及时与学生沟通,以便能够更好地为学生服务,为社会服务。
参考文献:
[1]纪海茹,孔令伟,程玉.大学病理学教学存在的问题及对策[J].医学研究与教育,2016,33(3):57-59.
[2]殷文杰,王黎.新建医学本科院校应用型人才培养中的问题与应对策略[J].河南医学高等专科学校学报,2015(2):236-239.